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古人云:“人非圣贤,孰能无过.”学生千差万别,基础能力悬殊甚大,在不经意间就会出现始料未及的错误.数学教学中,对学生出现的“错误”的处理方法,可以反映教师的智慧,教师应利用学生的“错误”点亮课堂,使“错误”成为可贵的教学资源.文章具体论述了巧用学生“错误”,升华小学数学课堂的可行策略.
巧用“错误”资源,升华小学数学课堂
【摘 要】
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古人云:“人非圣贤,孰能无过.”学生千差万别,基础能力悬殊甚大,在不经意间就会出现始料未及的错误.数学教学中,对学生出现的“错误”的处理方法,可以反映教师的智慧,教师应
【机 构】
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江苏省徐州经济技术开发区李庄小学
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2017年10期
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