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近三年的实践证明,“三导四动”教学模式,不仅提高了学生分析问题,解决问题的能力,而且提高了数学教师的授课能力。 实施“三导四动”教学模式后,得到了专家、领导的充分肯定。
《“三导四动”教学模式对数学课堂的影响》研究报告
【摘 要】
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近三年的实践证明,“三导四动”教学模式,不仅提高了学生分析问题,解决问题的能力,而且提高了数学教师的授课能力。 实施“三导四动”教学模式后,得到了专家、领导的充分肯定
【机 构】
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增城区派潭镇第三中学
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2019年35期
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