深入贯彻OBE理念的课程教学改革与实践

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为了使OBE理念能够在学校的传统教育框架下贯彻实施,以数据结构课程为例,重点探讨如何合理利用线上课程资源组织线上线下混合教学,以更加深入地将OBE理念运用于本科课程的教学设计、教学实施与考核评价中,介绍具体教学设计,最后说明实践效果.
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作为四大名绣之一的苏绣是国家级非物质文化遗产,风格独特,图案优美细致,色彩淡雅,具有浓郁的地方特色.但是,近年来,苏绣面临创新不足、传播力减弱、消费市场狭窄、传统绣法无人继承等一系列问题.现代插画作为一种视觉艺术表达方式,已经成为人们生活中不可缺少的一部分.现代插画的出现可以为传统苏绣注入流行文化元素,在形式上实现突破,丰富刺绣的创作手法,使苏绣作品更具活力和特色.
为解决计算机应用教材改革需求,提出将成果导向、问题引导、知行合一、开放资源、迁移学习等思路用于UI设计课程项目化教材设计与开发,通过活动实践总结,说明新型活页式、工作手册式教材设计可采用项目化、模块化、迭代式等多种方式进行设计和开发.
根据地方普通高校产教脱节错位,无法有效衔接当今社会产业需求等现实问题,提出从培养模式、教学方式、培养方案制订方式、师资考核方法、育人载体和学院建设模式等6个方面入手进行改革,分别阐述具体措施,为促进地方应用类高校转型发展提供新思路.
针对如何有效融合校内外教育资源、发挥现代产业学院重要教育主体作用,促使政校行企等多主体协同培养高素质应用型人才的问题,提出多主体深度融合的创新型人才培养模式,以河南鲲鹏产业学院建设为例,围绕治理体制、人才培养及评价机制建设等方面进行探讨,旨在打造融合人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的创新型人才培养模式,以期培养出产教高度契合的满足现代产业需求的高素质应用创新人才.
针对新工科背景下计算机类专业本科学生概率统计原理及应用课程线上教学面临的挑战和遇到的问题,提出“一平台,两辅助”多措并举的线上智慧教学改革方案,介绍“以超星学习通为主要平台,以QQ、腾讯会议软件为辅助手段”的课程教学实践,最后说明教学成效.
针对校外专业综合实训在计算机类本科专业实施校企合作和应用型人才培养中的重要作用,提出采用调查研究和路径分析方法,研究指导教师、实训项目、实训管理和学生状态对校外综合实训效果的直接影响和间接影响关系.通过问卷分析结果,指出指导教师是对实训效果影响程度最大的因素,应从项目操作和指导能力方面筛选实训指导教师,校企双方应建立完善的管理机制,并采取多种措施激发学生实训内驱力,以切实提高实训教学效果.
为了在工程教育认证和新工科的背景下有效实现教学质量的全方位监控,提出课程目标达成度评价方法.以计算机组成原理课程为例,对实施案例进行详细分析,在此基础上,制订课程毕业要求指标点与课程目标间的评价关系,设计课程考核对课程目标的支撑矩阵,对课程目标达成度进行了定量计算和定性分析,优化考核评价机制.
针对计算机导论课程教学中存在的问题,提出以OBE理念为指导转变“课堂”的含义、形式和定位,从教学内容、教学形式、课程评价等方面介绍具体教学改革的实践过程,用线上和线下的数据共同分析学生的主动学习意识和合作意识,对比分析素养的形成对促进课程学习的积极作用.
针对当前高职院校物联网课程存在的师资力量薄弱、教学内容不明确、教学方法陈旧等问题,在深入分析基于CDIO理念的教学改革目标与思路的基础上,从开发项目化教材、引进企业导师、加强实训基地建设3个方面探讨提升教学改革效果的方法,并以具体的物联网项目教学为例,从教学设计、教学过程、考核评价3个方面提出物联网课程教学改革的实施方案.通过汇总2019-2021学年的教学改革实践,说明取得的良好教学效果.
结合应用技术大学人才培养中理论与实践并重、理论指导实践的特色,以计算思维能力培养为核心,提出分层分类的“1+1+X+Y”的计算机基础课程体系,并以“理论讲透、实践练够”为原则,介绍在教学内容、教学模式、实验教学平台构建以及过程性多元化考核方式等方面进行的教学改革,最后说明教学改革效果.