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目的：探索分析低年资护士与高年资护士健康教育能力。方法：以我院及其他4家医院的140名护士作为研究对象，分为低年资组合高年资组，分别进行健康教育能力专业知识、沟通技巧及健康教育能力技术能力问卷调查。数据统计。结果：低与高年资护士的健康教育专业知识和沟通技巧比较，差异明显 p ＜0．05，有统计意义。而在健康教育能力技术方面差异不明显，p ＜0．05，有统计学意义，低年资的约高。结论：通过护士健康教育能力调查，应加强低年资护士的健康教育能力专业知识学习，提高与患者沟通的技巧，同时高年资护士应该加强健康教育能力技术的学习。相互主动学习可以快速提高护士健康教育能力，提高人们健康意识，健康认识。