论文部分内容阅读
作文教学的良好局面，应在指导教师、学生、阅卷教师三方有效的协作中形成并可持续发展。试想，如果指导烦琐，今天一个技法，明天一个绝招，学生能消化吗？试想，本来只能天天埋头于教材，专注于数理化，却必须找到大主题，选定妙素材，学生怎么不会因畏惧而放弃作文呢？试想，阅卷教师情绪随意，喜则高分，恶则低分，甚至走马观花，观的不是基本的逻辑思考，而只是凤头豹尾，