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这是初一平面<几何>第一册关于垂线的第二节课,教学的主要内容是垂线的第二条性质,即垂线段最短和点到直线的距离概念.如果用传统的"灌输--接受"式的教学模式进行教学,把本课的知识、结论以定论的形式直接教给学生,学生也能够接受,也能达到"学会"的目的.
让教学过程充满魅力——记一堂几何课的教学过程
【摘 要】
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这是初一平面<几何>第一册关于垂线的第二节课,教学的主要内容是垂线的第二条性质,即垂线段最短和点到直线的距离概念.如果用传统的"灌输--接受"式的教学模式进行教学,把本课
【机 构】
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湖南省常德市长怡实验中学
【出 处】
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数学教学研究
【发表日期】
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2003年12期
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