“压缩语段”五寻思

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  “压缩语段”考查的是对语段意思的把握和概括能力,做题时一定要遵循“明要求—读原文—选要点—精概括”的解题思路。而根据语段的性质和特点,解答时可从五方面进行寻思:
  
  一、寻思中心,加减完善。
  
  像新闻、议论性语段,往往在段首有中心句,把它提出来,缩减不必要的枝叶,再总观全文意思,看是否还有中心句没有的内容,如有,则添加进中心句,进行完善。
  例如:给下面新闻拟一个题目(能概括主要内容,不超过12个字)
  昨天,北京大学进行了自主招生考试。有考生告诉记者:“题目活,题型新。比如语文第一题用拼音默写宋词,挺新鲜的,从来没有这样考过。还有对对联,给‘九天揽月华夏英豪驰宇宙’对出下联,挺有意思的。”除笔试外,考生还须参加由北大教授组成的专家组面试,在15分钟面试时间内自我陈述并抽签作答,以考查学生的综合素质。
  通读文段,结合新闻的特点,可知第一句是中心句,而全段多次提到“新”,于是对中心句进行缩减、添加,答案即出:北大自主招生出新招。
  
  二、寻思要点,摘取缀合。
  
  此点较适合题干有明确要求的题目。根据要求,把语段能表达此要求的要点内容找出来,再进行组合连缀。
  例如:阅读下面的材料,将有关内容压缩成一段介绍“浸月亭”来历的文字(不遗漏要点,不超过80字)
  九江,古称江州。这里有著名的“周瑜点将台”故址,故址上建有一座亭子,叫“浸月亭”。为什么这座亭子叫浸月亭呢?据说唐代著名诗人白居易在元和十——十三年(公元815——818年)被贬为江州司马时,经常到这座亭子饮几杯酒赋几首诗,与朋友见面,这其间,他写了著名的《琵琶行》,诗中有“别时茫茫江浸月”句,从此,人们就把这个亭子叫“浸月亭”了。
  根据题意,分析“来历”,与之有关的要点有“周瑜点将台”、“白居易被贬为江州司马”、“饮几杯酒赋几首诗,与朋友见面”、“别时茫茫江浸月”。把它们一一提取后,再进行连缀整合,即可得出答案:此亭建在“周瑜点将台”故址,白居易被贬江州时,常在此饮酒、赋诗、会友,其诗《琵琶行》中有“别时茫茫江浸月”,故此亭名为“浸月亭”。
  
  三、寻思主次,删除保留。
  
  语段的内容是有主次之别的,如果题目要我们压缩出主要内容,就一定要考虑,哪些是主要信息,哪些是为主要信息而添加的补充说明的内容,如能分清主次,再来个删次留主,稍加修饰后,答案就很好了。
  例如:压缩下面这段文字,压缩后的内容不超过25个字。
  酝酿已久的个人存款帐户实名制经于颁布实施,这标志着我国个人存款管理制度日趋向国际惯例靠拢。个人存款实名制是指居民个人到储蓄机构办理储蓄存款时,必须使用真名,并示个人法定身份证件。此项制度的实施,是我国个人存款帐户管理制度的一项重要变革,涉及千家万户的利益。从全国各地传来的信息看,个人存款帐户实名制在我国受到普遍欢迎,绝大多数储户对这一制度的实施表示支持和拥护。
  语段四句四个层次,其中,重要的内容应该是第1句和第4句。因为第1句说的是中心事件,第4句是中心事件(新生事物)引起的反响,而第2句是补充性文字,第3句是评价性文字,属于次要信息,可删去。答案如下:个人存款实名制颁布实施,在我省受到普遍欢迎。
  
  四、寻思相同,归纳合并。
  
  在对语段信息压缩时,有时会发现,压缩部分的内容,特别是结构有相同或相近的特点,这样的话,我们就可以对它进行归纳合并。
  例如:阅读下面的一段文字,将画线部分简缩到30字以内,内容不能遗漏和改变。
  据世界信息技术和服务联盟发表的一份研究报告称,1997年全球科研经费总数为1.8万亿美元,而1992年仅为13万亿美元,5年间增长5000亿美元,增长率比全球经济的增长率高27%.其中,美国以人均科研经费1207美元列第一位,日本以人均科研经费854美元列第二位,加拿大列第三位,英国列第四位,德国列第五位。这与各国的经济发展水平基本对应。
  分析画线句可知,前两个分句结构相似,后三个分句的结构也相似。把这些相同的信息归纳合并,适当重组,就可构成答案:美国、日本的人均科研经费1207美元、854美元,分列一、二位,加拿大、英国、德国分列三至五位。
  
  五、寻思层次,提炼概括。
  
  就是给语段划分层次,提炼各层次的要点,然后压缩成句。例如:阅读文段,分条概说叶圣陶所说的几种良好的读书习惯.(不超过45个字)
  学生读课外书要注意养成好习惯。先看序文或作者、编者的前言,知道全书的梗概,是好习惯。把全书估计一下,预定分若干日看完,而且果真能按期看完,是好习惯。有不了解处,不怕查工具书,不怕请教老师或朋友,是好习惯。自觉有所得,随手写简要的笔记,是好习惯。
  解这类题,主要应把握语段中每个层次的大意,抓住关键的词句,适当提炼概括。答案如下:①看序言或前言②制定切实的读书计划③查工具书或请教他人④记读书笔记。
  当然,对“压缩语段”题的思考,不是孤立单一的,通常情况下,要综合考虑,要根据具体的内容和题干的要求来确定。
  (审稿:刘起增编校:王芳)
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