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生活中常常发生这样的情况,孩子要做某件事,家长认为不妥,不让这样做。可孩子听不进去,一意孤行。家长同孩子常常因此发生冲突。有的家长采取另外一种做法,你不是非要如此吗?我将道理讲清楚了,你不听就按自己的意思办(当然是限于没危险的事),等碰了壁自己总结教训去。这种“自作自受”的教育方法是否科学?可以经常使用吗?对多大的孩子比较合适?还有没有比这种方法更好的教育方法?许多家长来信提出类似问题。本期“重头企划”发表了一篇读者来信,谈了她的做法和要求,我们特约请北京师范大学教育学院教授赵忠心谈了他的看法,同时还介绍
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通过实地考察分析,提出实施新保障政策、培育新品种、培养新型农民等措施保障棉农收益,提高棉农收入,促进威县棉花产业健康发展,稳定河北省棉花生产供应。
在引领小学生实现全面成长的过程中,笔者建议,我们要让小学生的身体、心理先变得健康。只有小学生的身体变得健康,他们才能再有了理想之后,积极地行动起来,“好身体”是实现理想的
近日一些家长来电询问:说自己的孩子容易兴奋和冲动,上课时喜欢东张西望,常常被外界的事物所吸引,成绩也越来越差,请问孩子是否患有多动症及抽动症?为此,本刊特邀北京健德医
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文章以钼肥水培的试验方式,研究钼肥对棉花光合作用的影响。钼肥浓度分别为0,0.2%,0.4%,0.6%,0.8%,1%。通过研究钼肥对棉花光合速率、蒸腾速率、气孔导度、胞内CO2浓度、叶片温度、
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<正> 治理经济环境、整顿经济秩序、全面深化改革,是一个完整的方针,三者是矛盾的统一。治乱是为了深化改革,只有深化改革,才能从根本上治乱。因此,我们一方面要抓紧治乱,为深化改革铺平道路;另一方面要以改革的思路去研究制定治乱的措施,使改革不断深化,使经济混乱现象得到克服,使各项事业得到正常发展。
基于林业产业的现状,简要介绍了林地资源保护与生态林业建设存在的问题,并提出了相应的发展策略,希望能为各地林业部门带来一定的工作参考。
<正> 1886年,法国诗人让·莫雷阿斯发表了《象征主义宣言》,他当时并未意识到,西方文学的历史大转折从此就开始了,席卷文坛的、以非理性主义为其根本特征的现代主义之风从19世纪刮到了20世纪。以至于加缪多少带点自豪的意味宣称,也许没有哪一个时代比我们的时代对理性的攻击更为猛烈。
爱孩子,一般情况下,绝大多数父母都可以做到。
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