【摘 要】
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<正>一、设计思路本节为文科生教学内容,学生物理基础差,因而先进行复习,让学生回忆感应电流知识,对电源的作用有所了解。然后用类比的方法通过两个电路图引出感应电动势的概
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<正>一、设计思路本节为文科生教学内容,学生物理基础差,因而先进行复习,让学生回忆感应电流知识,对电源的作用有所了解。然后用类比的方法通过两个电路图引出感应电动势的概念,让学生猜想感应电动势与什么有关,学生通过合作和探究的方法找到规律,从而总结出法拉第电磁感应定律,再用类比的方法得到公式。通过日常生活判断在法拉第电磁感应实验中的能量问题,得到"电磁感应现象中能量是守恒的"。在课堂中,频繁地使用类比的方法,使文科学生更易懂,而且也复习了知识;利用学生自学、合作探究的方法,将课堂还给学生,让他们体会到研究的快乐,
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