论文部分内容阅读
医科教育课程多、信息量大,不但要对理论有完全的理解,还有大量的内容需要记忆和实践.为顺应时代的潮流,改变以往按部就班的"灌输法"的教学形式,激发学员学习的积极性和主动性,培养学员的综合素质,坚持以学生为主体的原则[1].我们在1998年临床医学本科生队开展了"讨论式"教学课程,取得了良好的效果,下面就该教学计划的构思、实施和评估作一介绍: