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小学英语作为英语课程学习的起始阶段，其重要性不言而喻。现代教学论指出：“教学过程是师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，没有交往，没有互动就不存在或发生教学。”近年来，为了改变传统的小学英语课堂教学单调的“师问生答、生问师答”模式的局限性，我坚持在教学实践中把如何打好英语基础，培养初步合作学习能力作为教学目标，积极探索“课前合作预习一课堂合作学习—课后合作复习”的小组合作学习法，取得了一定的成效。