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小学科学教学要从培养小学生逻辑思维能力出发,重视在实际教学中提取"数字化"的关键环节,让学生主动参与实验活动,主动获取数据,绘制成统计图,清晰表达所获得的数据,在教师的引导下,利用内插法和外推法认真分析数据,最终让学生对科学知识的理解从感性认识上升到理性认识的高度。文章立足于小学课堂教学实际,侧重论述如何培养小学生的逻辑思维能力和细致严谨的图形化思维能力。