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教学问题选点是指问题设计切入的角度。思维场是指具有引发人们思维的氛围或环境，思维场形成的源头就是问题。然而由于问题内容不同，又会引起思维广度、深度、跨度等要素的变化。这就是教学问题选点与构建思维场的关系。本文所提出“盲点”、“难点”、“疑点”、“灵点”四种选点与构建思维场的观点，主要是源于“物理课程具有培养创造性人才价值”的课程意识。