【摘 要】
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初中生是正处于青春发育期的青少年群体,重大的生理变化导致孩子们心理、情绪和感情带来一系列的影响.课改前,教师在生物教学中过于注重基础知识的传授,往往忽略了教学中的情
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初中生是正处于青春发育期的青少年群体,重大的生理变化导致孩子们心理、情绪和感情带来一系列的影响.课改前,教师在生物教学中过于注重基础知识的传授,往往忽略了教学中的情感教育.本文通过探讨认知教育与情感教育相结合的教学活动,引导和培养学生的爱国主义情感,结合国家加强生态文明建设的形势,教育学生加强环保意识,树立人与自然和谐发展理念;结合青春期男女少年关注自身生理变化,培养学生选择健康的生活方式,逐步养成良好的生活与卫生习惯,提高学生生物学科素养.
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