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目前，我国地方高等师范院校（以下简称高师）中文师范教育在教学理念、课程、方法等方面与中小学校脱节的现象比较突出，师范教育滞后于基础教育新课程改革。进行中文师范教育改革需调整课程设置，优化教师教育课程结构，为他们提供良好的教学环境，加大实践性课程比重，加强改革教学方法和教学手段的力度，建构新的素质评估体系。