解牛顿第二定律问题过程中直角坐标系的确立

来源 :高中数理化 | 被引量 : 0次 | 上传用户:java_xz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
建立直角坐标系是应用牛顿第二定律解题过程中一个常用的方法.建立直角坐标系通常是选用共点力的作用点为坐标原点,坐标轴的方向选择则应根据实际情况来确定.通常有3种建立方式,即按照分解力的思路建立坐标系,或按分解加速度的思路建立坐 The establishment of Cartesian coordinate system is a common method used to solve the problem of Newton’s second law.The establishment of Cartesian coordinate system usually selects the point of common force as the origin of coordinates and the choice of the direction of coordinate axis should be based on the actual situation.Usually There are three ways to build, that is, in accordance with the idea of ​​decomposition of the establishment of coordinate system, or decomposition of the idea of ​​acceleration set up
其他文献
[内容摘要]初中思想品德课程的开设是培养中学生综合素质的重要渠道,对中学生的价值趋向、人格完善起到促进作用。如何来提高学生的积极性,怎样实现学生全面均衡发展,已成为教师关注的重要问题。结合思想品德课程的特点,论述了回归生活对思想品德课程教学中的重要性,并实践性的把政治观点的迁移与拓展到其他学科中,为促进中学生的全面发展打下了良好的基础。  [关键词]初中思品课教学方法实践性综合能力  一、分层教学
目的:探讨高血压病(EH)患者与胰岛素抵抗(IR)及脂代谢异常的关系,观察丹参酮ⅡA磺酸钠注射液对高血压病合并胰岛素抵抗或脂代谢紊乱的治疗作用并探讨其可能机制。   方法:
[内容摘要]思想品德课既是对学生进行思想品德教育的重要课程,也是中考科目之一。学好思想品德课,不仅有利于初中学生赢得中考,进入自己的理想高中,而且也有利于广大学生增长知识,丰富人生,形成正确的世界观和人生观,享受健康快乐的人生。  [关键词] 初中思想品德创新教学研究性学习  思想品德课任务重大,不仅要教给学生课本上的基本知识,最重要的是让学生有分析的能力,能够将思想升华,提高思想觉悟。教师在教学
赵国学景德镇陶瓷学院艺术系本科毕业,高级工艺美术师,收藏家最喜爱的陶瓷艺术大师。现任职于景德镇艺术瓷 Zhao Guoxue Jingdezhen Ceramic Institute of Art graduate, se
“电磁感应”为高考命题重点,物理新课程强调从知识与技能,过程与方法、情感态度与价值观3个方面来培养学生的科学素养,高考“电磁感应”命题注重体现探究思想,关注生活、社
非物质文化遗产(以下简称“非遗”)是先辈在日常生活中保存下来的文化财富,在漫长的历史过程中,它自然的出现并不断变化发展,具有重要的文化历史价值.由于现代文化形式的多元
基于三包层长周期光纤光栅模型,研究了包层表面涂覆一层溶胶-凝胶气敏薄膜的长周期光纤光栅化学传感器的灵敏度Sn与薄膜光学参量(折射率n3和厚度h3)和光纤光栅结构参量(光栅
[内容摘要]:初中思想教育淡化教材知识体系,强化学生积极参与、自主探究和活动实践,更加注重学生的道德素质、心理品质和社会责任感的培养。新教材、新课标强化了过程性、体验性目标,以期引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,变革单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式。本文从思想品德课程的现状出发,探讨体验式教学在思想品德课中的运用。  关键词:初中思想品德体验式教学运用反思  在思想品德教育的实施
物理学是一门精确科学,与数学有密切的关系,数学为物理学的发展和应用提供了强有力的工具保障.“应用数学工具处理物理问题的能力”,是要求高考物理考核的五项能力之一.
摘要:在现今社会环境中,学生的思想品德教育尤为重要,中学的思想品德课是学校对学生思想品德教育的核心和重要途径。我们要在提高教师素质,优化教学方法,提升学生自身能力上多下功夫,以期达到让学生既学习了知识又学会了做人的目的。   关键词:教师素质方法能力  思想品德课是一门综合性很强的学科,理论性强。大多数学生认为思想品德课政治原理晦涩空洞、枯燥乏味,法律条文繁琐冗长。于是在课堂教学中出现了学生无精打