【摘 要】
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为提高武术长拳的教学质量,以功能动作为评价手段,验证情景教学法对少儿武术动作技能的学习效果的影响,本研究以新疆伊宁市"精英学子武术俱乐部"的学生为样本,以少年规定拳为
【机 构】
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伊犁师范学院体育学院,吉林师范大学体育学院
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为提高武术长拳的教学质量,以功能动作为评价手段,验证情景教学法对少儿武术动作技能的学习效果的影响,本研究以新疆伊宁市"精英学子武术俱乐部"的学生为样本,以少年规定拳为教学内容,通过实验前后少儿身体功能动作、身体协调性的测试以及对武术少年规定拳的参训动机来评价学习效果。结果表明:通过三个月的长拳学习,少儿的身体协调性有显著性提高,学员参加武术的动机得到强化;情景教学法对少儿身体功能动作筛查的影响上优于传统教学方法。情景教学法有利于学生掌握长拳动作,对提高长拳动作质量有显著性效果,在长拳套路教学中采用情景教学法是切实可行的。
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