【摘 要】
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随着科学技术的发展,社会日益进步,教育资源和教育需求的增长和变化,班级授课制在我国做出辉煌的贡献后逐步显现出其先天的严重不足.教师在班级授课制下对能力强的学生“吃不
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随着科学技术的发展,社会日益进步,教育资源和教育需求的增长和变化,班级授课制在我国做出辉煌的贡献后逐步显现出其先天的严重不足.教师在班级授课制下对能力强的学生“吃不饱”,能力欠佳的学生“吃不消”普遍感到力不从心.“分层次教学”在这种情况下应运而生,成为优化单一班级授课制的有效途径.所谓“分层次教学”,就是根据学生不同的思维品质,结合学生的学业成绩加以分类,在课堂教学中根据不同类型提出不同的要求,再根据学生的能力和知识基础,相应地布置各类型的练习或作业,通过对各层次中学生完成作业的情况进行评估,有针对性和目的性地进行教学,从而达到预期的教学目的和教学效果.下面就如何在数学教学过程中实施分层次教学试谈如下:rn一、充分了解学生,做好教学的基础工作
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