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本文主要通过对研究生数学公共课教学活动中的心理气氛、教师角色、教学评价三方面的论述,说明传统教学改革势在必行,努力培养研究生创新精神的结论.
浅谈研究生公共课教学中创造性思维的培养
【摘 要】
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本文主要通过对研究生数学公共课教学活动中的心理气氛、教师角色、教学评价三方面的论述,说明传统教学改革势在必行,努力培养研究生创新精神的结论.
【机 构】
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北京工业大学应用数理学院
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2009年1期
【基金项目】
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本文由北京工业大学研究生课程建设项目,课题项目编号：006000514208资助.
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