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学生是课堂的主体，课堂教学是一个动态的、不断发展的过程。这个过程既有规律可循，又有灵活的生成性和不可预测性。教师、学生在交往互动时生成的课程资源，就是生成性的教学资源。《英语新课程标准》指出：“积极开发和利用课程式资源是英语课程实施的重要组成部分。生成性的教育资源主要来源于三个方面。一是学生突然出现的问题；二是学生忽然闪现的思维火花，包括积极影响两种；三是教学中发生的突发事件。