【摘 要】
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<正>"三疑三探"教学法作为一种优秀的教学方法,不断凸显其蓬勃的生命力。在实施过程中,不断被广大一线教师丰富和完善。亚里士多德曾讲过:"思维是从疑问和惊奇开始的。"疑是
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<正>"三疑三探"教学法作为一种优秀的教学方法,不断凸显其蓬勃的生命力。在实施过程中,不断被广大一线教师丰富和完善。亚里士多德曾讲过:"思维是从疑问和惊奇开始的。"疑是思维的开端,是创造的基础,学须有疑,学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,不疑则不进。"三疑三探"课堂旨在培养学生的质疑精神和探究意识,引导完善学生质疑、探究、评价、补充成了"三疑三探"课堂上解疑合探环节中的重点。质疑与补充不仅是一种重新认识、重新评价的过程,而且积极的质疑与补充将产生更高层次的、富有创造性的思维结果。在小学数学的教学
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