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[摘 要] 为适应新的人才培养方案的要求，瞄准实战化教学，建立了具有岗位指向性、岗位任职能力的课程建设目标和思路;深化教学内容设计，精选教学内容，注重“贴近装备、贴近岗位”;加强教学环节设计，丰富教学手段，不断创新教学模式。注重教学设计，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，注重培养学生的岗位履职能力和创新能力，为全面提高学生的综合素质打下坚实的基础。
[关 键 词] 任职教育;课程改革;岗位目标
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）04-0212-02
军校航空电气仪表维修工程专业任职教育的培训目标是按照“能打仗、打胜仗”要求，着眼有效履行岗位职责，着眼新形势、新任务、新装备、新战法，围绕保障打赢对航空电气仪表维修人才的需求，培养“三爱一献身”人才。为了实现这个目标，作为该专业任职基础课程、主干课程的航空仪表原理，其建设必须向实战聚焦，向部队靠拢。经过多年的教学检验和不断完善，取得了良好的效果。
一、课程建设的目标与思路
航空仪表原理课程在航空电气仪表维修工程专业人才培养过程中具有重要的地位，该专业的任职基础主要有航空仪表、航空电气和飞行控制等三个知识平台。航空仪表原理是建立在传感器原理、微机原理基础上的专业基础课，理论性较强，可以较好地补充航空装备特色基础理论，完善专业基础理论知识。航空仪表原理与航空仪表设备组成航空电气仪表维修工程专业“电气、仪表、飞控”三条主线中的“仪表专业”，体现“仪电控制一体化”的人才培养特色。
为了设置聚焦实战、贴近岗位的课程，课程组在分析教学对象的基础上，重点研究岗位与实战的切入点，找准切入点后，拟定了课程建设的目标和确定了建设的思路。
课程目标在课程教学中至关重要，它同教育目的或宗旨关系密切，在课程改革中又紧紧地同内容标准或课程标准联系在一起。希望学生掌握知识，既是教学的预期结果，也是教学过程的目标。为了让该课程具有明确的岗位指向性，培养学生的岗位任职能力，我们设计知识性目标和能力性目标，使学生在掌握基本理论和基本方法的同时，可以灵活运用理论和方法解决航空仪表维护过程中的实际问题，具备初步的岗位履职能力。
为了达到上述目标，首先，课程组始终坚持“学生主动学、教师引导教、实践体验学”的教学理念，构建教学互动机制。以学生为主体，要求学生独立思考，大胆提出自己的见解，做到自主学习;以教师为主导，要求教师要精心选取教学内容，认真设计教学过程，做到有备而导。强化研究式教学、自主式教学;教师精心设计与学生主动参与相配合，教师“想”与学生“思”相同步，学生“问”与教师“启”相一致，构成良性的教学互动机制。其次，打造精锐教学团队，形成由教授领衔、教学骨干和中青年后备教师以及其他专业教授、兄弟院校专家、设备工厂设计师、部队经验丰富的高工为补充的课程教学团队，提升整体教学能力。最后，继续深化教学内容改革，正确处理课程内容的基础性与先进性、理论性与应用性的关系，加强理论联系实际岗位和实践环节教学，着重培养学生分析问题和解决问题的能力，树立学生的工程意识。课程组以调动学生积极性为核心，以模拟岗位工作过程为切入点，建立融多媒体教学、专业实验室教学、案例分析、外场实习训练、工厂和部队见习、全程考核等手段为一体的多渠道、学生参与式教学方法体系。
二、课程内容设计改革
教学内容上以知识模块的基本功用、基本原理和专业应用为主线，向各知识单元辐射，内容设计时注重实战化、装备的发展及岗位任职能力。全过程体现学生的主体地位，形成能学、能讲、能质疑和分析的能力，使学生初步具备工程应用意识。
（一）贯彻“向实战聚焦，向部队靠拢”的思想，突出实战化教学
任职教育的目的不是模仿而是创新。在课程内容设计中，力争突出实战，贴近岗位。把“教为战，学为战”贯穿于实战化教学全过程。课程内容紧密联系部队实战，把理论学习与实际操作、院校学习与部队实习、室内推演与室外演练结合起来，在一个模拟的工作流程中开展教学内容的学习。具体体现在：在专业综合演练中，整个实装教学过程完全模拟部队的日常工作流程，把理论知识、实践技能和工作环境融为一体，引导学生以完成任务为目标，以掌握实际工作流程和岗位知识为核心，激发学生学习的积极性，培养学生标准化的操作习惯、严肃认真的工作态度、服务于后续岗位的质量意识。在案例教学中，提供部队装备保障所涉及的真实故障案例，训练学生发现问题、解决问题的能力以及问题汇报、反馈的基本素质。
（二）实时更新教学内容，适应部队新装备的发展
课程教学内容是教学改革的核心，也是人才培养的支柱。因此教学内容的改革要紧紧围绕“实战化”要求及时补充前沿内容和最新成果，在总体上把握经典与基本理论教学的同时，注重把新设备、新理论、新技术融入教学内容中。课题组依托“精密仪器及机械”学科专业网站，制作完备的教学多媒体课件和网络课程，利用教学楼的网络硬件設施，开展教学活动。充分利用图书馆的《理论力学》《航空仪表》《航空测试系统》《惯性导航原理》《检测仪器及技术》等专业参考书，《测控技术》《中国仪器仪表》《飞行器测控技术》《计测技术》《中国惯性技术学报》《北京航空航天大学学报》《西北工业大学学报》《南京航空航天大学学报》《航空维修及技术》等期刊，充分利用航空仪表设备相关的电子图书资料以及“优秀硕士生论文库”“优秀博士生论文库”等数字图书资料，辅助学生的学习，扩展学生的视野。同时，积极跟踪部队装备的发展，及时收集部队装备保障所涉及的故障案例，进行充分的推理与分析，并及时整理服务部队装备改装时的经验及遇到的问题，及时形成教学资源，促进航空仪表设备教学与部队工作的一体化、一致性。
[关 键 词] 任职教育;课程改革;岗位目标
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）04-0212-02
军校航空电气仪表维修工程专业任职教育的培训目标是按照“能打仗、打胜仗”要求，着眼有效履行岗位职责，着眼新形势、新任务、新装备、新战法，围绕保障打赢对航空电气仪表维修人才的需求，培养“三爱一献身”人才。为了实现这个目标，作为该专业任职基础课程、主干课程的航空仪表原理，其建设必须向实战聚焦，向部队靠拢。经过多年的教学检验和不断完善，取得了良好的效果。
一、课程建设的目标与思路
航空仪表原理课程在航空电气仪表维修工程专业人才培养过程中具有重要的地位，该专业的任职基础主要有航空仪表、航空电气和飞行控制等三个知识平台。航空仪表原理是建立在传感器原理、微机原理基础上的专业基础课，理论性较强，可以较好地补充航空装备特色基础理论，完善专业基础理论知识。航空仪表原理与航空仪表设备组成航空电气仪表维修工程专业“电气、仪表、飞控”三条主线中的“仪表专业”，体现“仪电控制一体化”的人才培养特色。
为了设置聚焦实战、贴近岗位的课程，课程组在分析教学对象的基础上，重点研究岗位与实战的切入点，找准切入点后，拟定了课程建设的目标和确定了建设的思路。
课程目标在课程教学中至关重要，它同教育目的或宗旨关系密切，在课程改革中又紧紧地同内容标准或课程标准联系在一起。希望学生掌握知识，既是教学的预期结果，也是教学过程的目标。为了让该课程具有明确的岗位指向性，培养学生的岗位任职能力，我们设计知识性目标和能力性目标，使学生在掌握基本理论和基本方法的同时，可以灵活运用理论和方法解决航空仪表维护过程中的实际问题，具备初步的岗位履职能力。
为了达到上述目标，首先，课程组始终坚持“学生主动学、教师引导教、实践体验学”的教学理念，构建教学互动机制。以学生为主体，要求学生独立思考，大胆提出自己的见解，做到自主学习;以教师为主导，要求教师要精心选取教学内容，认真设计教学过程，做到有备而导。强化研究式教学、自主式教学;教师精心设计与学生主动参与相配合，教师“想”与学生“思”相同步，学生“问”与教师“启”相一致，构成良性的教学互动机制。其次，打造精锐教学团队，形成由教授领衔、教学骨干和中青年后备教师以及其他专业教授、兄弟院校专家、设备工厂设计师、部队经验丰富的高工为补充的课程教学团队，提升整体教学能力。最后，继续深化教学内容改革，正确处理课程内容的基础性与先进性、理论性与应用性的关系，加强理论联系实际岗位和实践环节教学，着重培养学生分析问题和解决问题的能力，树立学生的工程意识。课程组以调动学生积极性为核心，以模拟岗位工作过程为切入点，建立融多媒体教学、专业实验室教学、案例分析、外场实习训练、工厂和部队见习、全程考核等手段为一体的多渠道、学生参与式教学方法体系。
二、课程内容设计改革
教学内容上以知识模块的基本功用、基本原理和专业应用为主线，向各知识单元辐射，内容设计时注重实战化、装备的发展及岗位任职能力。全过程体现学生的主体地位，形成能学、能讲、能质疑和分析的能力，使学生初步具备工程应用意识。
（一）贯彻“向实战聚焦，向部队靠拢”的思想，突出实战化教学
任职教育的目的不是模仿而是创新。在课程内容设计中，力争突出实战，贴近岗位。把“教为战，学为战”贯穿于实战化教学全过程。课程内容紧密联系部队实战，把理论学习与实际操作、院校学习与部队实习、室内推演与室外演练结合起来，在一个模拟的工作流程中开展教学内容的学习。具体体现在：在专业综合演练中，整个实装教学过程完全模拟部队的日常工作流程，把理论知识、实践技能和工作环境融为一体，引导学生以完成任务为目标，以掌握实际工作流程和岗位知识为核心，激发学生学习的积极性，培养学生标准化的操作习惯、严肃认真的工作态度、服务于后续岗位的质量意识。在案例教学中，提供部队装备保障所涉及的真实故障案例，训练学生发现问题、解决问题的能力以及问题汇报、反馈的基本素质。
（二）实时更新教学内容，适应部队新装备的发展
课程教学内容是教学改革的核心，也是人才培养的支柱。因此教学内容的改革要紧紧围绕“实战化”要求及时补充前沿内容和最新成果，在总体上把握经典与基本理论教学的同时，注重把新设备、新理论、新技术融入教学内容中。课题组依托“精密仪器及机械”学科专业网站，制作完备的教学多媒体课件和网络课程，利用教学楼的网络硬件設施，开展教学活动。充分利用图书馆的《理论力学》《航空仪表》《航空测试系统》《惯性导航原理》《检测仪器及技术》等专业参考书，《测控技术》《中国仪器仪表》《飞行器测控技术》《计测技术》《中国惯性技术学报》《北京航空航天大学学报》《西北工业大学学报》《南京航空航天大学学报》《航空维修及技术》等期刊，充分利用航空仪表设备相关的电子图书资料以及“优秀硕士生论文库”“优秀博士生论文库”等数字图书资料，辅助学生的学习，扩展学生的视野。同时，积极跟踪部队装备的发展，及时收集部队装备保障所涉及的故障案例，进行充分的推理与分析，并及时整理服务部队装备改装时的经验及遇到的问题，及时形成教学资源，促进航空仪表设备教学与部队工作的一体化、一致性。