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《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”但在传统教育教学观念的影响下，许多教师的语文教学偏离了教学的本义，将它等同于纯知识的教学、纯技能的训练，语文教材所蕴含的科学知识、道德观念、审美价值等诸多因素基本上是以“告诉”的形式呈现出来的。语文教学生硬地强调教案的预先设计与封闭不变．表现不出丝毫的能动性，课堂上沉闷机械，僵化死板，毫无生气。师生之间缺乏思想与灵魂的交融，缺乏心灵与情感的碰撞，科学知识与人文精神的整合荡然无存，所有这些都与新课程改革格格不入。