论文部分内容阅读
在学校延迟开学,教师“离校不离教”、学生“停课不停学”的非常时期,在线教学成为主要教学方式并全面实施。针对疫情下公共课程的专业基础课——工程力学,采用了团队教学、学生在线自主学习的在线混合式教学方法和策略。通过工程力学在线教学的实践,对全程教学数据进行分析对比,探索全新的混合式教学模式。