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摘 要: 课程改革要求教师解放思想,更新教育教学行为,做学生成长的引路人。为此,教师要放下“师道尊严”,以知心朋友和学习伙伴的身份参与活动,真诚地呵护每一位学生的成长。
关键词: 初中英语教学 师道尊严 教学评价
一、引言
在传统教学中,教师是凌驾于学生之上的课堂“统治者”,而课程改革则要求教师解放思想,更新教育教学行为,做学生成长的引路人。为激发学生学习热情,教师要切实发挥评价功能,引领学生满怀信心、满腔热忱地前行在英语学习的征途上。
二、放下“师道尊严”,做学生学习的好伙伴
教师要放下“师道尊严”的架子,以知心朋友和学习伙伴的身份参与活动,真诚地呵护每一位学生的成长。在设计教案时,教师不仅要全面理解教材编写意图,大胆整合教材,还要深入挖掘教材内涵,设计出最佳的教学模式,而且要依据学情,优化教学策略,引发学生的联想、想象,促进生生之间的互动,激活学生思维,挖掘学生潜能。如教学九年级上册Unit 5 “Films Comic strip
关键词: 初中英语教学 师道尊严 教学评价
一、引言
在传统教学中,教师是凌驾于学生之上的课堂“统治者”,而课程改革则要求教师解放思想,更新教育教学行为,做学生成长的引路人。为激发学生学习热情,教师要切实发挥评价功能,引领学生满怀信心、满腔热忱地前行在英语学习的征途上。
二、放下“师道尊严”,做学生学习的好伙伴
教师要放下“师道尊严”的架子,以知心朋友和学习伙伴的身份参与活动,真诚地呵护每一位学生的成长。在设计教案时,教师不仅要全面理解教材编写意图,大胆整合教材,还要深入挖掘教材内涵,设计出最佳的教学模式,而且要依据学情,优化教学策略,引发学生的联想、想象,促进生生之间的互动,激活学生思维,挖掘学生潜能。如教学九年级上册Unit 5 “Films Comic strip