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让学生列表概括、比较相关的易混淆的知识,不但使学生掌握知识更加正确可靠,更大大提高了学生的概括思维能力;通过图表题这类特殊题型训练可以打破思维定势,提高思维灵活性;设置开放性图表试题,是培养学生创造性思维能力的有效途径。
高中生物运用图表题培养学生思维能力的实践研究
【摘 要】
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让学生列表概括、比较相关的易混淆的知识,不但使学生掌握知识更加正确可靠,更大大提高了学生的概括思维能力;通过图表题这类特殊题型训练可以打破思维定势,提高思维灵活性;
【机 构】
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浙江省丽水市云和中学,
【出 处】
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青少年日记(教育教学研究)
【发表日期】
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2012年10期
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