【摘 要】
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在新课程改革的背景下，小学数学教学中的情景教学方式被广泛运用。但是，目前很多的数学老师在教学中对有效问题情景教学的理解不够全面，教学实践中经常出现表达得不够清晰，目的不
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在新课程改革的背景下，小学数学教学中的情景教学方式被广泛运用。但是，目前很多的数学老师在教学中对有效问题情景教学的理解不够全面，教学实践中经常出现表达得不够清晰，目的不够明确，过于注重表面形势等问题，不能完全将情景教学的作用发挥出来。本文主要就这些问题进行具体分析，并为问题情景创设中的问题提供了解决对策。
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