【摘 要】
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一、变被动接受为主动探究,让学生自主学习传统物理课堂是建立在“教师讲、学生听”的基础之上的,教师对学生有绝对的教育权、控制权,学生虽说是学习的主体,但在“学什么”
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一、变被动接受为主动探究,让学生自主学习传统物理课堂是建立在“教师讲、学生听”的基础之上的,教师对学生有绝对的教育权、控制权,学生虽说是学习的主体,但在“学什么”、“怎么学”等方面却缺少应有的自主权,这种学习方式学
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