【摘 要】
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一、研究背景“鸡兔同笼”这个题材．不同版本的教材编排不尽相同。如，北师大版教材借助“鸡兔同笼”这个载体让学生经历列表、尝试和不断调整的过程。从中体会解决问题的一般策
【机 构】
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河南济源市教研室,河南省基础教育教学研究室
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一、研究背景“鸡兔同笼”这个题材．不同版本的教材编排不尽相同。如，北师大版教材借助“鸡兔同笼”这个载体让学生经历列表、尝试和不断调整的过程。从中体会解决问题的一般策略——列表枚举，旨在通过对一些现象的观察与思考，使学生从中发现一些特殊的规律，获得解决问题的一般策略。人教版教材则先后呈现了猜测列表法、假设法、列方程、抬腿法（另一种假设法），注重体现解决问题的不同思路和方法，
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