作文教学模式一直以来都没有脱离“讲解—接受”这一教学模式.毕竟自新中国成立以来,我国教育战线曾全面学习推广凯洛夫的教育学,以他的综合课为代表的课堂教学模式,对我国中小学的课堂教学产生了深远的影响,以至这种教学模式长期以来成为我国中小学课堂教学的基本模式.它在一开始确实适应了当时系统、传授科学知识的需要,但面对新时期的教学目标却明显出现了不适应性.特别是《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德素质、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色.”这一崭新的教育目标后,仅仅依靠传统的知识传授教学模式已经不适应现代教育发展的需要了.因此建立新的课堂教学模式,形成新的课堂教学规范,已经成为教学改革的一大任务.在这么一个背景下,作文教学多学科渗透无疑也是举足轻重的.