随着新一轮基础教育课程改革稳步深入的推进，素质教育对高中思想政治课教学提出了新的要求。高中政治教师在实施素质教育的改革实践中，就必须打破传统，推陈出新。
　　一、 转变传统的教育观念
　　传统的教育观念是束缚人们行动的枷锁，要全面实施教育课程改革必须更新教育者头脑中的一些传统、陈旧、落后的教育观念。长期以来，我们一直把教师定位在“传道、授业、解惑”，而教育改革要求教师应该是终身学习的楷模，学习技巧的传授者，教育科研的专家。教师不再是知识的垄断者，而是学生的指导者、辅导者、合作者。课堂教学要开展师生互动的探究活动，教师不仅要注重教的艺术，更注重学的方法。教师要能够换位思考，要站在学生的角度体验学生的处境和感受，引导学生采用自己的方式进行学习。
　　二、 在教学过程中实施情感教育
　　教学过程不仅仅是认识发展的过程，也是情感发展的过程，是认知发展和情感发展的统一。情感是学生认知能力发展的动力。如果在教学过程中，不考虑学生的情感因素，学生虽然能学到知识与技能，但由于不能引起他们的兴趣，就不能使他们始终保持积极的学习态度，所学知识也会因未经过人的积极情感的强化和加温而很快遗忘。教师的关爱是促使学生身心发展的重要力量。教师要在思想政治课教育教学活动中，用自己高尚的情感打开学生心灵的窗口，疏通思想渠道，达到陶冶学生情感的目的。在爱的基础上建立起来的理解、尊重、信赖、和谐、民主的师生关系，必然会拨动学生求知的心弦，点燃思维的火花，引发学生探索问题的热情，在积极主动的思考中完成学习过程。
　　三、 培养学生自主学习的能力
　　当前，不少中学生自主学习意识不强，在学习过程中易受周围影響，自主学习能力较弱。教师要通过对学生学法的指导，提高学生自主学习的能力，使学生在掌握了方法步骤的基础上，能自觉主动地学习。教师要确立以学生为主体的观念，以教学目标为导向，创设与基础知识相吻合的教学活动。引导学生主动参与教学过程，给学生提供一个思考、探究、展示思维的空间，让其在参与中动口、动脑，增长知识，获得共同参与的成功感，感受学习的乐趣，并从中获取知识，锻炼其运用知识解决实际问题的能力，从而自主地学习知识，养成自主学习的习惯。
　　四、 将现代教育技术引入课堂
　　多媒体技术作为一种工具，如果应用于政治课堂教学，并与政治课堂教学融为一体，将可以改善教学效果，提高课堂教学效率。教师以实物演示、图画再现、影视显现等直观形象的手段，创设一些可感可知、有声有色的具体对象，形声并茂、音画同步地刺激学生的感官，给学生鲜明生动的形象感觉，达到化抽象为具体、化艰涩为通俗的效果，从而促进学生积极主动地思考，提高课堂效率，使政治课的教学收到事半功倍的效果。这大大优化政治课堂教学，提高教学质量。
　　
　　（滦县第十中学）