【摘 要】
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从20世纪80年代起,经过多年的努力,一个初步清晰的书法学学科格局已经浮出水面。但反观书法学科建设的进程,其中所存在的症结同样令人担忧。本文认为,书法学科应该建立“中学
【出 处】
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福建师范大学学报(哲学社会科学版)
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从20世纪80年代起,经过多年的努力,一个初步清晰的书法学学科格局已经浮出水面。但反观书法学科建设的进程,其中所存在的症结同样令人担忧。本文认为,书法学科应该建立“中学为体,西学为用”的学科思想,实现学科认知的先验批判,应谋求书法学科地位的真正独立自主,采取兼容并包的开放的学科机制,应强调理论研究与学科应用、管理结合并行的价值模式。
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