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小学教育阶段属于黄金教学期,学生思维塑造能力较强,尤其在科学课学习中,科学课课程内容开放性较强,学生会自然而言的衍生一些想法和疑问,也正是疑问的产生才能促进创造性思维培养.教师应该注重这一特点,结合学生生活实际和课堂教学实验,培养学生创造性思维.鉴于此,本文首先阐述了小学科学课教学培养学生创造性思维的意义,其次分析了如何在小学科学课教学中培养学生的创造性思维.