【摘 要】
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在孙女10岁时,她因家庭变故而随父——我的大儿子迁来我家。一晃三年过去,她人长高了,也懂事多了:学习从应付转为自觉,干家务也由不沾边转为主动参与,见人由不答理转为热情
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在孙女10岁时,她因家庭变故而随父——我的大儿子迁来我家。一晃三年过去,她人长高了,也懂事多了:学习从应付转为自觉,干家务也由不沾边转为主动参与,见人由不答理转为热情招呼,最可贵的变化是,由挺自私转为主动关心他人和乐于助人了。我们是怎么帮助她一步步转变过来的呢?我家合住着6口人:我的老伴、大女儿和外孙女(比孙女大4岁),加上新“入伙”的大儿子和
When her granddaughter was 10, she became a father with her family because of her family - my eldest son moved to my home. A flash of the past three years, she was taller, but also sensible and more: learning from coping to consciousness, doing housework from non-detached into active participation, see people from unwilling to enthusiastic greeting, the most valuable change is, From quite selfish to pro-active and helpful. How do we help her to change step by step? My family lives in 6 people: my wife, eldest daughter and granddaughter (4 years older than granddaughter), plus the new “Joined” eldest son and
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1943年，青霉素的诞生开启了抗菌疗法的黄金时代，其后还出现了青霉素钠、青霉素钾、阿莫西林等常用抗生素。但是，在抗生素投入使用至今60多年间，很多细菌对抗生素产生了严重的耐药性，有的甚至产生了多重耐药性。这些耐药细菌毒力很强，大多数高效抗生素战胜不了。曾经只需20万单位的青霉素就已杀灭的肺炎球菌，如今出現了新种，几百万单位的青霉素也征服不了它们。近年来还出现了超级细菌，最著名的是源于南亚的NDM-
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(注:课文为人教版第1册)设计理念我们往往过分夸大课堂的教育工具性功能,而忽略了课堂其实就是孩子当下的一种现实生活。席勒认为,游戏状态是一种克服了人的片面和异化的最高
新课改之新在于以学生为本，强调学生作为整体的人的发展，注重人格和智力的协调发展，同时把学生的学习生活和日常生活、精神生活和科学生活有机结合起来，知识不再是终极目标，而是过程目标。新课改更加注重灵活协调综合课程和分科课程之间的关系，加强学生与社会现实的联系，把社会生活知识引入教学，使课程更加生活化、社会化。“世界具有整体性，文化作为世界的一部分也是具有整体性的，文化的不同构成也是彼此交融的。”而传统
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亲爱的爸爸:见信好!听说你要回来了,我真是既高兴又担心。高兴什么呢?你回来后,我们一家三口就可以双休日一起去逛公园和商店,别提有多高兴啦!又担心什么呢?怕你跟妈妈闹不