【摘 要】
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有关“思维可视活动突破高段学生‘图形与几何’学习障碍的对策研究”课题研究,国内外有关“思维可视化的相关研究”、“思维导图的研究”的课题比较多,但对思维可视化与思维
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有关“思维可视活动突破高段学生‘图形与几何’学习障碍的对策研究”课题研究,国内外有关“思维可视化的相关研究”、“思维导图的研究”的课题比较多,但对思维可视化与思维导图的相关研究重教学应用的理论研究,所以,我觉得有必要在此基础上找到一个新的研究点,通过思维可视活动的设计与实施的研究,深化出一些更具可行性和操作性有效突破高段学生“图形与几何”学习障碍的策略,能在“图形与几何”教学中更好地借鉴与实施。
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