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目的探讨以问题为中心的教学法（PBL）在《助产技术》教学中的应用及效果。方法对95名2009级助产生实施分组教学,其中实验组48人采用PBL教学法,对照组47人采用传统教学法;课程结束后评价教学效果。结果实验组学生考核成绩（83.12±6.16）分,显著高于对照组班（72.36±7.35）分,差异有显著性意义（P〈0.01）。实验组学生自主学习的动力、理论知识的系统化理解、分析问题和解决问题的能力及角色适应能力显著高于对照组（P〈0.05或P〈0.01）。结论在《助产技术》教学中运用P