【摘 要】
：
“十四五”背景下,党和国家加大了对艺术教育的支持,艺术教育发展因此迎来了新的发展局面.高职音乐教育作为我国高等音乐教育的重要组成部分,无论是在课程体系的建设、教学方
【机 构】
：
陕西艺术职业学院 陕西·西安 710054
论文部分内容阅读
“十四五”背景下,党和国家加大了对艺术教育的支持,艺术教育发展因此迎来了新的发展局面.高职音乐教育作为我国高等音乐教育的重要组成部分,无论是在课程体系的建设、教学方法的运用,还是在人才培养模式的构建方面,与普通音乐专业相比,都具有一定的“职业性”特色.如何充分挖掘高职音乐专业的差异性和特殊性,以形成高职音乐教育的特色,是值得每所高职院校深思的一个问题.因此,该文对相关课题展开了研究,旨在构建陕西艺术职业学院特色音乐表演专业人才培养模式,以期为其他院校提供借鉴和指导价值.
其他文献
随着现代教育事业的持续快速发展,碎片化知识整合的相关路径方法面临着严峻挑战与考验。如何通过对深度学习理论的全面应用,增强整合碎片化知识的整体效果,成为业内广泛关注的焦点课题。基于此,该文首先介绍了深度学习理论内涵,分析了深度学习理论下的碎片化知识整合方式设计。在探讨碎片化知识整合存在问题的基础上,结合相关实践经验,分别从打破传统的单一分数考核制度等多个角度,提出了基于深度学习理论的碎片化知识整合对策,阐述了作者个人对此的几点浅见,希望对碎片化知识整合实践有所裨益。
在“互联网+”时代,传统的课堂教学逐渐向远程、开放式的教学模式过渡,相应的移动互联网、智能终端设备也逐渐走进课堂,促使课堂由封闭向开放转移。而碎片化学习是时代发展的必然产物,其突破时空限制,强调学习的移动性、智慧化、终身化,注重主体对知识的主动构建,但在学习深度、学习资源、师生关系、学习成效方面存在挑战。如何将碎片化学习与系统学习有机整合,已成为“互联网+”时代开放教育发展亟待解决的问题。基于此,本研究以定性定量相结合的方式,提出打造统一平台模式,重点围绕学习环境、学习资源、学习方式实现开放教育中
随着教学改革工作的不断深化、网络和信息技术的日益进步,将传统线下课堂教学模式和互联网线上教学模式相结合,使两种教学模式优势互补、扬长避短,已经成为高等学校教学改革的一种必然趋势。该文以“特种加工”专业选修课教学为对象,在分析传统课堂教学模式存在问题的基础上,提出了“课堂教学+雨课堂+超星学习通”的线上线下混合教学新模式,通过教学实践,取得了良好的教学效果。
随着各种新媒体的迅猛发展,我们的交流方式发生了很大的变化,而大学生的语言沟通能力是受其负影响较为明显的。但是各招聘单位对大学生语言文字综合应用能力的要求却越来越高,良好的语言文字应用能力会成为大学生求职的金钥匙。作为通识课的大学语文,在培养学生的表达和写作能力方面发挥着重要作用,不仅可以使学生积累丰富的语言阅读素材,而且在口语或者书面语的表达交流中,可以与一定的历史文化知识相结合,培养学生的逻辑思维能力和语言文字应用能力。
高职思政课强化“四史”教育,既是落实立德树人根本任务的应有之义,也是推动高职思政课改革创新的关键一招。该文旨在在把握高职教育特色和高职学生认知特点的基础上,提出高职思政课强化“四史”教育方向,要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为主线,以党史学习教育为重点,注重突出思政课的价值导向,在构建课程资源、提升教学能力、创新教学手段、搭建实践平台等方面下功夫,形成一条“从知到行、以行践知、知行合一”的教学实现路径,引导学生真正做到明理、增信、崇德、力行。
中小学人工智能普及教育面临课程体系和课程标准、教学模式方法、师资队伍、课时、教学场地和教具学具等多方面难题。该研究课题组经过一年多的探索和实践,形成了《中小学人工智能课程指南(试用)》,汇聚中小学人工智能课程教学资源,形成了成熟的、可复制推广的典型案例,通过多方联合培养了一支骨干教师队伍,探索实验室建设和开放共享方案,在中小学人工智能普及教育方面做出了有益探索。
随着国际化、全球化的不断发展,留学生教育是传播我国传统文化、促进国际交流与合作的重要途径。该文基于现阶段工科留学生班级生源文化背景及知识架构多元化现象,针对专业基本知识与技能的掌握存在较大差距、课程成绩评价方法不当等问题,提出一种以课程国际化为目标、基于分组分阶次概念的教学改革方法。应用摸底后分组分阶次方法,将过程性评价进行细化,引入主成分分析法,进行学生成绩分项权重的迭代优化分析评价。该方案通过优化教学内容、改革教学方式方法、优化考核方式等途径对课程进行教学改革,可激发留学生学习的主动性和创造性,提升留
国内高校图书馆阅读推广开始于2010年前后,2015年以来获得了蓬勃发展。高校图书馆阅读推广以师生为服务主体,为读者提供个性化、专业化、系统化的介入性服务。该文结合图书馆工作实践,将读者进行精细化分组,提出精细服务长效化策略,主要包括:将阅读志愿者培养成为阅读领军人物;使专业型阅读兴趣小组遍及校园;将普通馆员转化为用爱服务的阅读使者;进行全面提升读者阅读质量的前瞻性布局。
2020年,受新冠肺炎疫情影响,全国各高校积极响应教育部“停课不停学”的号召,开展了线上教学.文章以问卷的形式对湖南科技大学汉语国际教育专业师生疫情期间线上教学的情况展
新冠肺炎疫情的到来对高职英语教学模式产生了深远影响,该文立足于高职英语课程思政教学的现状,分析影响高职英语课程思政教学的关键因素,提出以共享资源、实践育人、目标驱动为导向的线上线下共育的混合教学模式。