摘 要：本文对高等金融职业院校教育管理存在的问题进行了分析，并从课程设置、教学方式、管理方式等方面入手对问题进行剖析。提出通过调整课程设置、改变教学方式等途径，实现高等金融职业院校教育的高效管理。
　　关键词：职业院校 金融教育 教育管理
　　金融行业是许多西方发达国家的重要支柱产业之一，对国家发展有着至关重要的作用。银行业服务领域的不断拓宽，保险、证券、投资理财等行业的快速发展，导致我国金融领域人才缺口巨大，而高等金融职业院校在教育上仍存在大量问题，难以适应社会需要，教育管理水平需要进一步提高。
　　一、高等金融职业院校教育现状
　　高等金融职业院校是培养广大金融基础人才的重要基地，对我国金融业的蓬勃发展起着不可忽视的作用。但长期以来形成的教育管理观念难以适应当今瞬息万变的金融局势，主要体现在以下几个方面。
　　1.人才培养目标不明，定位不准
　　在改革开放的三十多年里，我国的金融市场发生了翻天覆地的变化，金融领域发生的变化深刻影响着市场对人才的要求，越来越多的毕业生表示学校教育与现实脱节，工作后难以迅速上手。这是由于学校长期以来的教育方针主要以培养较高层次人才为主，以理论教育为主导，学生缺乏实践经验。在教学内容方面，以银行相关知识为主，对保险、证劵、理财投资等的教育较少，而越来越多的毕业生走向银行以外的其他金融行业。因此，对人才培养目标不明确，定位不准已成为一个严重的问题。
　　2.教育方式老旧，授课效率低
　　传统的教育方式多为课堂教授，这种授课方式便于管理，简单易行，但对于学生的能力培养方面却存在许多问题。最直接的一点就是学生理论性知识学习不到位，而实践性知识又缺乏，学生动手能力差，难以学以致用。因此严重地影响了课堂教学质量，所培养的学生很难符合市场要求。
　　3.生源变化大，管理机制不适应
　　随着我国高等教育的不断扩张，越来越多的人接受高等教育，随之产生最突出的问题就是生源问题。首先是生源的暴增，突然增加的生源使得学校在硬件设施配套上显得紧张，教师对学生的把握不到位，同时加大了管理难度；其次是生源质量的下降，大量优秀生源进入本科教育，而高等职业院校的生源质量急剧下降，大多数学生的理解能力不强，自律性差，对学习没有主动性，导致教学效果下降。
　　二、改变管理观念，提高管理水平
　　1.正确定位培养目标，提高培养水平
　　高等金融职业院校的毕业生就业竞争力差是普遍存在的问题，其根本原因与学校教育有很大关系。高等金融职业院校培养目标已经不能适应当今市场要求，应改变课程设置，以适应行业对人才的需求。这就要求院校在开设银行业课程的同时，加大保险、证劵、理财投资等课程的教育。通过增加金融类课程的开设，让学生全面学习金融相关领域知识。同时还应重视其他职业技能课程，如计算机、文案写作等课程，提高学生综合能力，切实增加毕业生就业竞争力，使他们就业后尽快适应工作。
　　2.采取多种授课方式，做到学以致用
　　传统的课堂授课方式多以教师讲授、学生学习为主。这样的授课方式互动性差，学生在学习中很难找到兴趣，很快丧失学习积极性。要改变授课方式，应从基础教育开始，首先是课堂上增加多媒体教育内容，丰富课堂乐趣，通过案例带动学科；其次是课堂教育要与实践教育相结合，增加实习环节，强化学生动手能力；最后是增加学生学习的可选择性，开设多门金融课程，学生可以根据自己的兴趣和实际情况，自由选择课程，提高学习积极性，培养学生主动学习能力。
　　3.改变管理方式，提高管理水平
　　高等院校的不断扩招对生源的影响相应增加。最突出的就是生源数量的剧增和生源素质的下降。对于学生数量的剧增，不仅要加大对硬件设施的投入，同时还应该从管理方面入手，建立健全管理条例，合理安排课程和实习，保证各个班级的教学，确保教育水平不下降，师资力量有效利用。对于生源素质的下降，应多开设与其能力相适应的课程，及时调整教学计划与教学目标，以应用为指导，强化技能教育，弱化理论教育。严格落实校规校纪，有效遏制消极怠学、逃学等行为，改善校园风气。从多方面入手，通过一系列措施，对学校的环境、软硬件设施进行改革和改造，提高高等金融职业院校教育管理水平。
　　总体而言，高等金融职业院校的教育管理应从学生培养出发，以就业为指导，更好地培养出适应市场需求的人才。同时要从改变课程设置，改善教学方式入手，切实提高管理水平。
　　参考文献：
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