【摘 要】
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在国家历年相关政策的积极推动下,我国职业院校基本上都深入地开展了校企合作,不同的地方、不同的学校都有自己特色的校企合作模式。职业教育校企合作模式如果从合作主体的主从性角度来划分,在此认为有三大类型:以学校为主职业教育校企合作的模式、以企业为主职业教育校企合作的模式、校企共建共生职业教育校企合作模式。在职业教育校企合作发展对策方面,主要有强化校企合作有效运转的制度建设、夯实校企合作有效运转的物质基础、改善校企合作有效运转的外部环境、强化政府责任且搭建桥梁纽带、内外结合并寻找合适的利益平衡点。
【基金项目】
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浙江省高等教育十三五第一批教学改革研究项目“基于分层分类、点线面相结合的创新创业教育课程体系的探索与实践”(jg20180538),浙江财经大学东方学院创新创业教育教学改革专项重点项目“协同创新视域下高校创新创业教师培养模式及机制研究”(2019JK48),浙江财经大学东方学院一般课题“协同创新视域下高校教师双创能力培养模式探索”(2020dfy021)。
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在国家历年相关政策的积极推动下,我国职业院校基本上都深入地开展了校企合作,不同的地方、不同的学校都有自己特色的校企合作模式。职业教育校企合作模式如果从合作主体的主从性角度来划分,在此认为有三大类型:以学校为主职业教育校企合作的模式、以企业为主职业教育校企合作的模式、校企共建共生职业教育校企合作模式。在职业教育校企合作发展对策方面,主要有强化校企合作有效运转的制度建设、夯实校企合作有效运转的物质基础、改善校企合作有效运转的外部环境、强化政府责任且搭建桥梁纽带、内外结合并寻找合适的利益平衡点。
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