不应屈从于教材的讹误

来源 :学前教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:TORO_123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
不应屈从于教材的讹误郑光中人民教育出版社1988年5月出版的幼儿师范学校课本《阅读和写作》第五册(儿童文学)(以下简称《阅》)。上海教育出版社1987年6月出版的幼儿园教师进修教材《幼儿文学》(以下简称《幼》,经多次再版,迄今累计印数已在65万册以上...
其他文献
进入新世纪,新一轮的基础教育课程改革启动并快速在全国推进。作为发展迅猛的生物科学,更要求并必然推动中学生物课程以具有时代性的崭新形象出现。有人认为,课程改革的成败在教师。所以,新世纪的一线生物教师应该学会学习,学会适应,承担起划时代的课程改革的重任,跟上教师专业化发展的步伐。本人从所教的初中生物课程内容的多样的生命现象中获得了某种启发,加深了教师与新课程同步提高和教师专业化发展的认识。  1.适应
一、卫生防疫承包的特点实践证明,企业在推行承包责任制中的一般原则和做法,在卫生防疫部门的一定范围内和一定时间内是适用的,这是由它们的共性所决定的。主要表现在:(1)它
我校是2006年底安装并调试成功,2007年春季开始正常运行现代远程教育工程的。这一工程的实施,顺应了时代发展的需求,填补了学校教育资源匮乏的空白,给我校教育教学工作增添了新的活力,为我校运用信息化手段开展教育教学工作搭建了崭新的平台。通过现代远程教育工程,可以把发达地区先进的教育理念和优质的教育资源以及科学的教学方法,迅速地传递给我们,让农村的孩子享有和城市孩子一样的高质量教育,有力地推动了我校
赫尔巴特曾经说过:“我想不到任何‘无教育的教学’,正如相反方面,我不承认有任何‘无教育的教学’”。可见在数学教学中渗透德育不仅必要而且可能。因此,我们要深入挖掘数学中的德育因素,将其有机地渗透在小学数学教学中,从而达到既“教书”又“育人”的目的。  一、深入挖掘,寻找教材中的德育素材  数学知识来源于生活,应用于生活。因此,我们在教学中要联系生活实际摄取有关德育信息,以便及时加以渗透。具体来说,在
<正> 1 学校卫生综合监督的实施实行学校卫生综合监督是深化卫生改革的大胆尝试,是一项法律性、政策性很强的工作,我们主要抓了以下4方面的工作。第一,制定综合监督试点方案,
目的:研究中华猕猴桃根中分离得到的乌苏烷化合物TUA(2β,3β,23-三羟基-12-烯-28-乌苏酸)对脂多糖(LPS)诱导小鼠巨噬细胞瘤细胞系(RAW264.7)分泌NO、IL-1β、TNF-α、IL-10
目的:探讨布地奈德混悬液分别联合异丙托溴铵或特布他林雾化治疗婴儿毛细支气管炎临床疗效。方法:选择2017年1月~2018年6月梅州市人民医院收治的60例毛细支气管炎的婴儿(≤6
近年来,不少防疫站在对外实行有偿服务的同时,对内部各科室采用了按经济收入比例分奖金的办法(即本文所指的经济责任承包制)。这种办法,无疑对调动职工的积极性,增加经济收入
目的:探讨龙血竭对SD大鼠皮肤放射性损伤的防护作用及可能机制。方法:100只雄性SD大鼠,随机数字表法分为5个组:空白对照组、龙血竭对照组、照射模型组、比亚芬治疗组和龙血竭
著名心理学家皮亚杰认为:“一切有效的工作必须以某种兴趣为先决条件”。趣味性教学情景能激发学生的兴趣,探求欲望。数学来源于生活,最终又服务于生活。引导学生联系生活实际学