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众所周知，教师的“教”是为学生的“学”服务。著名教育家陶行知先生说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”新一轮课改以来，广大的一线教师，都在努力体现“以学定教，为学而教，关注差异”的理念。课堂教学现状已明显改观，已经从关注“教师的教”为主过渡到根据学生的认知水平、认知需求、认知规律关注学生的“学”。