【摘 要】
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在长期以来的医学教育结构中，学生接触神经病学是从课堂教学开始的，之前没有感性认识。我们从调查中发现，几乎所有的学生都认为神经病学是课程学习中最难理解和掌握的，很多人感觉
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在长期以来的医学教育结构中，学生接触神经病学是从课堂教学开始的，之前没有感性认识。我们从调查中发现，几乎所有的学生都认为神经病学是课程学习中最难理解和掌握的，很多人感觉枯燥乏味。我们此问题，经过多年的教学实践和经验总结，不断改进课堂教学手段。除了因材施教、深入浅出等技巧以外，作者总结几点体会，以供讨论和参考，希望教和学都是一个享受的过程。
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