微分方程在数学建模中的应用

来源 :金田 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dark_hu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
微分方程是表达事物发展过程的一种有用工具,它能全面深刻地揭示实际事物内在的动态关系,建立微分方程模型可以帮助我们做出相应的决策或者对未来发展进行某种预测.微分方程在科技、工程、生态、环境、人口、交通、医学、经济管理等各个领域中都有着广泛的应用,有大量的实际问题需要用微分方程来描述.同样微分方程模型在数学建模课程内作为高等模型,占有很重要的地位.
其他文献
初中学生具有较强的好奇心和求知欲,思维敏捷,有探索精神,有极强的表现欲,但抽象思维发展不成熟,相关的经验感觉不完备。而物理学科的概念性强,逻辑推理严密,抽象思维要求高,教学内容较枯燥。因此,学生普遍感到物理难学,其原因在于教学过程中过分强调科学的真,忽视科学的美有一定的关系,因为美和真一旦分离,物理课确实变得乏味、缺乏生气。因此,笔者认为物理教学中培养学生的审美能力至关重要。  一、充分挖掘教材
在数学恒等式证明中,有些恒等式直接利用代数方法证明会很麻烦,而将数学概率论模型证明一些恒等式时会让证明会相对容易多了,而且方法简洁
本文分析了电力系统产能耗能的状况以及电力生产发展的方向,并对电力生产过程中的节能降耗提出了具体有效的措施.
人际沟通是一切人际关系的基础,是人生存与发展的最大需求之一,有效的沟通可以改善人际关系.沟通障碍则会导致不良后果.本文从人际沟通及沟通障碍的涵义入手,分析了人际沟通
在阅读教学中,教师要注重语言文字训练,有效地夯实学生的基本功。  一、把教师的讲和学生的练结合起来  就“训练”而言,“训”是针对教师,教师的“传道、授业、解惑”就是“训”;“练”是针对学生,学生的反复实践过程就是“练”。教师的讲是手段,而学生的做、读、说、写,即学生的动脑、动口、动手,最终为己用才是目的。所以,我们在教学中应以讲为前提,练为目的,讲为练做铺垫,讲练结合,进行适时训练,使学生通
随着社会的进步,科学技术的发展,计算机取得了很大的发展成效,在生活与生产中占有越来越重要的地位.计算机技术重点强调实践能力,计算机教学有其专业的特殊性.中等职业教育在
从当前的情况看,多媒体教学只是在语文、数学等学科中得到广泛开发和应用 ,但在体育教学中情况却不容乐观。传统观念认为,体育课主要是让学生锻炼身体,学习运动的技能技巧,与多媒体教学没有多大关系。因此,扭转这种局面,尝试体育课用多媒体来进行,有其价值和现实意义。  一、提供直观感受  多媒体电脑教学它最大的优点就是能给学生提供直观的感受,通过画面、图片、声音等综合性多媒体技术,带给学生生动的、真实的
随着互联网技术的不断发展,全世界范围内的文化创意产业蜂拥而起.设计管理在连接设计工作和管理工作中起到关键的桥梁作用,帮助我们协调设计和管理的关系.本文简单分析了什么
从当前的形式来看,学校教育还无法摆脱应试教育的影响。重教书轻育人,重认知轻情感,“工具性”教育思想制约了情感教育的生存空间,以“应试”为核心的基础教育又忽略了情感教育的发展。雅斯贝尔斯说:“教育是对人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。”从这个意义上说,教育的本质特征就是它的人文性,而人文教育的核心内容就是情感教育。因此,教学中重视情感教育至关重要。  一、教师要充分挖掘教材中的情感因素 
随着我国社会主义现代化建设的不断发展,加强电力企业基层党建工作,创新电力行业政工工作新思路成为新时期电力企业思想政治工作的主要内容.本文在分析了电力企业基层党建政