【中图分类号】G420 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0240-02
　　2013年9月9日，正在乌兹别克斯坦进行国事访问的习近平总书记向全国广大教师致慰问信时提出了“三个牢固树立”的殷切希望。
　　2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学考察时希望广大教师争做“四有好老师”。
　　2015年9月9日，习近平总书记给正在参加“国培计划2014”培训的贵州教师回信，勉励广大教师为推动贫困地区教育事业的加快发展出谋划策，确保贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，德智体美全面发展，成为社会有用之才。
　　2016年9月9日-10日习近平在北京市八一学校考察时说道“让教师成为让人羡慕的职业， 教师要成为学生做人的镜子。”
　　2017年12月18日，习总书记在十九大报告中倡导全社会尊师重教，并提出了新的教育方针：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
　　这些都充分的说明了我国自进入新时代以来，党和国家对教师队伍建设的重视程度达到了新的历史高度。我们身为教师将面临新时代的巨大考验。
　　开展中小学、幼儿园教师全员远程培训已经10年有余，作为一名远程培训的区域管理员，和我区身边的几位参加全员远程培训的教师同行是如何对待远程培训学习进行了简单的交流，其结果引人深思：身边大部分同行只是为了完成培训任务而被动的在进行学习，甚至找他人代做，自己根本不参与远程培训的学习，对于远程培训的内容可谓一问三不知，只有极少部分认真的完成课程所要求的每一个环节，以优秀的成绩完成培训任务。
　　随着社会不断的进步，对于教师，也提出了更高的要求，我国已进入一个新时代的学习型社会。身为一名教师，应更加注重再学习，因为教师是教育的先行者，是教育教学的研究者，是知识的传播者，是学生的引路人，是终身学习者。教师只有自身学识渊博，才能引导学生走向强大。
　　打铁还需自身硬，教育的根本任务是立德树人，德之大者，应是无痕，教师的言行会潜移默化的影响学生，教师首要任务就要修德，然后才是教育学生。
　　西安市新城区教师进修学校曹永川校长曾非常形象的对教师进行了分类：大教师、好教师、教书匠、以教谋生者、以教害人者。姑且不论大教师和好教师，如何做好一名教书匠都是摆在我们教师面前的难题。身为一名教师，如果只会利用教辅进行课堂教学，而不了解新形势下的各类教育政策法规，不研究学生的当前发展特点，不理解新的课程标准，单一为了完成教学进度而教书，只能沦为以教谋生者，甚至以教害人者。因此，身为教师必须掌握新知识、新政策、新能力。
　　韩愈的《师说》曰：师者，所以传道授业解惑也。教师不只是简单的传授知识，还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。
　　“传道”，要求教师应当言传身教，传授知识的同时重点培养学生的人格品质。教师应当遵循教育规律和学生发展的规律，以教师职业道德规范为准绳，以中国学生核心素养为依据，培养充满自信的人、能主动学习的人、积极奉献的人、心系祖国的学生。
　　“授业”，传授基础知识与基本技能，这是老师与家长最关心的主题。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这一句形象比喻教师的诗句，奉劝作为教师应以不灭的信念为学生照亮前方，带领他们走向知识的彼岸。
　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”。当前我国处于一个高速发展的时期，“中国速度”让世界看到了一个飞速崛起的国家，而教师肩负着为祖国培养高素质建设人才的重任，人才源自教师，教师不掌握新的知识和能力，培养高精尖人才便只是空谈。“三人行，必有我师焉”，教师必须注重自身知识的学习，向自己学、向他人学、向社会学，只有不断学习，才能避免成为无根之木、无源之水，才能成为合格的“授业”者。
　　“解惑”，当学生通过主动学习后提出疑惑，教师要有效地解决学生知识上的困惑。解惑的最终目的是培养学生独立的人格，使他们自己掌握一定独立处理问题的能力，教师应有意识的让学生自己在实践中探索、发现，让学生学会面对问题时积极思考，勇于实践，进而发掘培养学生勇于质疑的精神。
　　中小学、幼儿园教师全员远程培训是教师终身学习的机会之一。各学科和领域的专家高屋建瓴，对当下新时代的课程标准、新规范、新政策进行了剖析和解读，对如何做一名研究型、创新型的教师指明了方向，对如何提高教师的师德指明了方向，对以丰富的实践经验指导实际操作指明了方向。
　　最后引用习总书记在十九届中央政治局常委同中外记者见面会上，最后援引的古诗“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”来总结本文，教师要充分展示自信，新时代，新征程，不忘初心，砥砺前行，不负韶华好时光。