课程标准认为，＂有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿和记忆，动手实践、自主探究与合作学习是学生学习数学的重要方式＂。叶圣陶先生的所谓＂让课堂活动来＂，我认为应该的是开放、探究、自主为主要学习方法的课堂教学形式。现今，新课标在教材的编排上就突出了这一点。每一章节都构建了知识产生、发生、发展过程的＂思考＂、＂观察＂、＂探究＂、＂归纳＂等，在习题中循序渐进地编排了＂拓广探索＂，每一章节编排了＂数学活动＂。教师教学时应认真领会教材的编写意图、灵活、创造性地利用教材，从有限的教材中无限延伸。花大力气通过师生之间、学生之间的多向交流，形成由学生自学、小组讨论、全班交流的全员参与的教学结构，这样课堂才能真正活起来。而该怎样把握才会＂事半功倍，活而不乱＂呢？基于这一点，我想抛砖引玉，谈一点自己的掘见。