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宝宝也有他的小心思，他也想把脑子里的东西用手来呈现出来!
所以，大家都争先恐后地当起了快乐的“手工宝宝”!
现在有请4位手工宝宝的妈妈发言——
孙瑾昕(豆豆)4岁
爱幻想的
创意公主
豆豆很喜欢动手做手工，有一天，我们从外面拾了一些树叶回来，豆豆用树叶制作了一个漂亮的人头。我问她这个“美女”叫什么名字呀?豆豆脱口而出：“月亮姐姐!”哈哈，月亮姐姐是小朋友们的偶像，也是豆豆的最爱，没想到做个手工都想着她，我这当妈的都有点儿吃醋了。
做好后，豆豆坚持要署名，歪歪扭扭地写了小一班的“小”和“一”，然后还写了一个估计只有豆妈我认识的“豆”字，呵呵。其他的字写出来一个偏旁，然后请妈妈帮自己添全，这个眉毛、鼻子和嘴巴部是用什么树叶粘起来的，豆豆回来讲时好得意。
从此，豆豆就喜欢上了做手工。去年圣诞节，我给豆豆了一张画着小兔子和小鸡的圣诞贺卡，豆豆竟然从邻居奶奶那里找来了一些棉花，耐心地粘在小兔子和小鸡的身上，毛绒绒的。活泼极了，仿佛是从童话书中跑来的小精灵!
提示：让孩子用双手把自己头脑中的想法呈现出来，不要给孩子太多的框框。
王丹珣(嘟嘟)5岁
不气馁的剪纸美女
嘟嘟的幼儿园开设了一门手工课，这可把她高兴坏了，尤其是对剪纸，特别感兴趣。
以前每年过年，我们家都要去市场买来对联、福字什么的贴在门上，增添一些喜庆气氛，今年过年时我们依旧带着她一起去市场买年货，看到那些精美的剪纸贴画，我们正要上去选几幅，嘟嘟说话了：“今年咱们家不用买这些东西了，我学会剪纸了，就让我来剪吧。”她爸爸故意装做很不屑的样子，对嘟嘟的水平表示怀疑，可嘟嘟一点儿也不觉得受到了打击，拍着胸脯说：“我学过的，保证剪得好!”我当时觉得一个小孩子能剪出什么?但为了不打击她，鼓励她对剪纸的热爱，就连声说“好”。嘟嘟听了兴奋得跳得老高。
回到家嘟嘟马上就开始行动了，先找来一张大白纸，只见她折来折去地把一大张纸变成了三角形，一边拿剪刀在上面剪小锯齿，一边喊“快来看啊，剪好了”。“这就是你剪的窗花啊?太简单了。”总爱打击她的爸爸首先发言了。“那我明天去幼儿园再跟郭老师学学，剪一个难一点的。”这孩子一点也不气馁，很认真地把东西收了起来。
本以为是孩子的一时兴致，到了第二天也就忘了，没想到嘟嘟第二天从幼儿园放学回来时手里真的提着好大一张剪纸，红色的蜡光纸泛着亮光，精美的图案，好漂亮的一张窗花。嘟嘟一进门就高兴地问我们这个窗花好不好看，说这是她和郭老师联合创作的。
看到小家伙做事这么认真，窗花这么漂亮，我和她爸爸都幸福地笑了。我们告诉嘟嘟只要她愿意，我们家里每年都贴嘟嘟剪的窗花!
提示：做手工可以磨炼宝宝的意志品质，以及对完美的不懈追求。
周彦铭(蹦蹦)2岁3个月
爱动脑的贴画宝贝
蹦蹦是个活泼好动的男孩子，我们经常尝试着引导他体验新的游戏，对新鲜的事物蹦蹦也和大人一样充满了好奇，他会思考着，勇敢地去体验。蹦蹦最钟爱的游戏是贴小贴画，从两岁到现在，短短3个月已经贴满了三四十本贴画书了!
蹦蹦最初接触小贴画就是在他两岁的时候，一天，我无意中带回家了一本宝宝贴画书，起初我觉得这么小的孩子怎么能会贴小贴画呢，这画书就当是小画册让孩子看看上面的小动物什么的就好了。没想到蹦蹦竟然弄明白了这本书的“玩法”，他很小心地把小贴画揭下来，之后贴到贴画书的指定位置。慢慢地，他越来越熟练了，贴得越来越快，位置也越来越准确了，蹦蹦不再满足于自娱自乐了，他开始当老师考我们了，他会揭下一个小贴画递给我们，让我们去贴，我们如果贴对了，他会很高兴，我们如果贴错了，他会重新把这个小贴画放到正确的位置。
通过玩贴画游戏，不仅锻炼了孩子的记忆力、手眼协调能力，也使蹦蹦对数字也有了基本的概念。比如，如果书上画了一个胡萝卜，旁边写了个“5”，那么蹦蹦就知道应该在这个胡萝卜旁边再贴上4个胡萝卜。
一本小小的贴画书可以给孩子带来很多乐趣，也许在孩子眼里这不仅仅是一本书，而是一个神奇的“家伙”。
提示：让孩子在快乐中学习，从学习中找到快乐。
平皓元(平果)5岁
有主意的手工帅哥前几天，我带儿子去书店买了一本立体手工操作书，里面有头盔、胸饰、腰带、披肩……简直可以把一个人从头武装到脚!一个周末的晚上，我和儿子一起按书上的步骤“行动”起来了。为了锻炼一下儿子的阅读能力、动手能力和领导能力，我让儿子担任我们这个由两个人组成的手工团队的小Leader，儿子很高兴。阅读说明书上的文字总的来说都比较简单，我鼓励儿子自己来阅读，遇到不认识的字我再帮他念出来。我告诉儿子，作为领导要先自己弄清楚大概意思，这样才可以更好地领导团队，儿子欣然接受了我的这个观点。
当我们一起把步骤弄明白之后，儿子就开始安排我“工作”了，我也很配合地帮儿子把各个部分找好。然后儿子让我做模特，在我的身上比比划划，开始粘贴和制作了。
开始，儿子无论拿到什么部急着涂胶水，结果涂了胶水一下子又找不到他需要的另外部分的，我故意不指出他的错误，如此几次，突然。儿子很认真地对我说：“妈妈，我们应该把要粘的东西先排个顺序。”听到了儿子的“建议”，我心里特高兴，我1门觉得至少在这次游戏中我们做到了“Learn in play，play in learn!”当儿子找到了要领之后，我们的进度快了很多，一会就做好了一个头盔，一会我又粘好了一个腰带。很快我们就把全套“装备”做好了，我帮儿子把这些东西一一穿戴到他的身上，儿子一下子就变成了一个英姿飒爽的小英雄。
最后，我对儿子说：“无论做什么事我们都要善于思考，就比如这次做手工，是你想出了我们应该把要粘的东西先排个顺序，所以我们后来才做得更陕、更顺利。儿子，你真厉害!”
提示：想动手先动脑，培养孩子在动手的过程中自己总结经验教训。
所以，大家都争先恐后地当起了快乐的“手工宝宝”!
现在有请4位手工宝宝的妈妈发言——
孙瑾昕(豆豆)4岁
爱幻想的
创意公主
豆豆很喜欢动手做手工，有一天，我们从外面拾了一些树叶回来，豆豆用树叶制作了一个漂亮的人头。我问她这个“美女”叫什么名字呀?豆豆脱口而出：“月亮姐姐!”哈哈，月亮姐姐是小朋友们的偶像，也是豆豆的最爱，没想到做个手工都想着她，我这当妈的都有点儿吃醋了。
做好后，豆豆坚持要署名，歪歪扭扭地写了小一班的“小”和“一”，然后还写了一个估计只有豆妈我认识的“豆”字，呵呵。其他的字写出来一个偏旁，然后请妈妈帮自己添全，这个眉毛、鼻子和嘴巴部是用什么树叶粘起来的，豆豆回来讲时好得意。
从此，豆豆就喜欢上了做手工。去年圣诞节，我给豆豆了一张画着小兔子和小鸡的圣诞贺卡，豆豆竟然从邻居奶奶那里找来了一些棉花，耐心地粘在小兔子和小鸡的身上，毛绒绒的。活泼极了，仿佛是从童话书中跑来的小精灵!
提示：让孩子用双手把自己头脑中的想法呈现出来，不要给孩子太多的框框。
王丹珣(嘟嘟)5岁
不气馁的剪纸美女
嘟嘟的幼儿园开设了一门手工课，这可把她高兴坏了，尤其是对剪纸，特别感兴趣。
以前每年过年，我们家都要去市场买来对联、福字什么的贴在门上，增添一些喜庆气氛，今年过年时我们依旧带着她一起去市场买年货，看到那些精美的剪纸贴画，我们正要上去选几幅，嘟嘟说话了：“今年咱们家不用买这些东西了，我学会剪纸了，就让我来剪吧。”她爸爸故意装做很不屑的样子，对嘟嘟的水平表示怀疑，可嘟嘟一点儿也不觉得受到了打击，拍着胸脯说：“我学过的，保证剪得好!”我当时觉得一个小孩子能剪出什么?但为了不打击她，鼓励她对剪纸的热爱，就连声说“好”。嘟嘟听了兴奋得跳得老高。
回到家嘟嘟马上就开始行动了，先找来一张大白纸，只见她折来折去地把一大张纸变成了三角形，一边拿剪刀在上面剪小锯齿，一边喊“快来看啊，剪好了”。“这就是你剪的窗花啊?太简单了。”总爱打击她的爸爸首先发言了。“那我明天去幼儿园再跟郭老师学学，剪一个难一点的。”这孩子一点也不气馁，很认真地把东西收了起来。
本以为是孩子的一时兴致，到了第二天也就忘了，没想到嘟嘟第二天从幼儿园放学回来时手里真的提着好大一张剪纸，红色的蜡光纸泛着亮光，精美的图案，好漂亮的一张窗花。嘟嘟一进门就高兴地问我们这个窗花好不好看，说这是她和郭老师联合创作的。
看到小家伙做事这么认真，窗花这么漂亮，我和她爸爸都幸福地笑了。我们告诉嘟嘟只要她愿意，我们家里每年都贴嘟嘟剪的窗花!
提示：做手工可以磨炼宝宝的意志品质，以及对完美的不懈追求。
周彦铭(蹦蹦)2岁3个月
爱动脑的贴画宝贝
蹦蹦是个活泼好动的男孩子，我们经常尝试着引导他体验新的游戏，对新鲜的事物蹦蹦也和大人一样充满了好奇，他会思考着，勇敢地去体验。蹦蹦最钟爱的游戏是贴小贴画，从两岁到现在，短短3个月已经贴满了三四十本贴画书了!
蹦蹦最初接触小贴画就是在他两岁的时候，一天，我无意中带回家了一本宝宝贴画书，起初我觉得这么小的孩子怎么能会贴小贴画呢，这画书就当是小画册让孩子看看上面的小动物什么的就好了。没想到蹦蹦竟然弄明白了这本书的“玩法”，他很小心地把小贴画揭下来，之后贴到贴画书的指定位置。慢慢地，他越来越熟练了，贴得越来越快，位置也越来越准确了，蹦蹦不再满足于自娱自乐了，他开始当老师考我们了，他会揭下一个小贴画递给我们，让我们去贴，我们如果贴对了，他会很高兴，我们如果贴错了，他会重新把这个小贴画放到正确的位置。
通过玩贴画游戏，不仅锻炼了孩子的记忆力、手眼协调能力，也使蹦蹦对数字也有了基本的概念。比如，如果书上画了一个胡萝卜，旁边写了个“5”，那么蹦蹦就知道应该在这个胡萝卜旁边再贴上4个胡萝卜。
一本小小的贴画书可以给孩子带来很多乐趣，也许在孩子眼里这不仅仅是一本书，而是一个神奇的“家伙”。
提示：让孩子在快乐中学习，从学习中找到快乐。
平皓元(平果)5岁
有主意的手工帅哥前几天，我带儿子去书店买了一本立体手工操作书，里面有头盔、胸饰、腰带、披肩……简直可以把一个人从头武装到脚!一个周末的晚上，我和儿子一起按书上的步骤“行动”起来了。为了锻炼一下儿子的阅读能力、动手能力和领导能力，我让儿子担任我们这个由两个人组成的手工团队的小Leader，儿子很高兴。阅读说明书上的文字总的来说都比较简单，我鼓励儿子自己来阅读，遇到不认识的字我再帮他念出来。我告诉儿子，作为领导要先自己弄清楚大概意思，这样才可以更好地领导团队，儿子欣然接受了我的这个观点。
当我们一起把步骤弄明白之后，儿子就开始安排我“工作”了，我也很配合地帮儿子把各个部分找好。然后儿子让我做模特，在我的身上比比划划，开始粘贴和制作了。
开始，儿子无论拿到什么部急着涂胶水，结果涂了胶水一下子又找不到他需要的另外部分的，我故意不指出他的错误，如此几次，突然。儿子很认真地对我说：“妈妈，我们应该把要粘的东西先排个顺序。”听到了儿子的“建议”，我心里特高兴，我1门觉得至少在这次游戏中我们做到了“Learn in play，play in learn!”当儿子找到了要领之后，我们的进度快了很多，一会就做好了一个头盔，一会我又粘好了一个腰带。很快我们就把全套“装备”做好了，我帮儿子把这些东西一一穿戴到他的身上，儿子一下子就变成了一个英姿飒爽的小英雄。
最后，我对儿子说：“无论做什么事我们都要善于思考，就比如这次做手工，是你想出了我们应该把要粘的东西先排个顺序，所以我们后来才做得更陕、更顺利。儿子，你真厉害!”
提示：想动手先动脑，培养孩子在动手的过程中自己总结经验教训。