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摘 要：文章重点探讨高职院校在企业化校园文化建设大背景下，高职图书馆担负着重要的使命，并对企业化校园文化起着重要的支撑作用，分别从物理环境支撑，人文环境支撑，专业文化支撑，质量文化支撑四方面进行分析，结合高职的办学理念和办学目标，办出高职图书馆的特色，针对高职教育特性开展特色服务。
关键词：高职图书馆；企业化校园文化；支撑作用
一、背景分析：
校园文化是一个学校赖以生存和发展的根基和灵魂。学者认为，校园文化是在一定的环境中，经过人们长期的努力，在思想信念统一的基础上形成的。不同的环境，不同的群体，不同的思想信念会建立不同的校园文化。近十年来，高职院校蓬勃发展，基于高职教育的高等性、职业性、技术性、开放性和实践性等基本特征及高职教育围绕“就业、职业和企业”的办学属性，高职教育的目标定位，既跟培养“基础型”技工人才的中职教育不同，又跟培养“学术型”人才的普通高等教育不同，它是以培养行业、企业一线高端技能人才为办学目标定位的教育。因此，众多高职教育工作者积极探索和研究具有行业、企业特色的校园文化，即企业化校园文化。作为学生进行文化活动、展览和职业技术普及等综合功能场所之一的高职图书馆，如何参与到企业化校园文化建设中，办出高职图书馆的特色，是高职图书馆员必须研究和解决的议题。
二、高职校园文化和企业化校园文化
高职校园文化是全体师生员工在高职教育理念指导下，在特定的高职教育教学活动中，为实现高职教育的各项职能而开展各种活动，并在这些活动所创造的物质和精神产品过程中逐步形成具有个性化的校园文化。学者将校园文化分为校园环境文化、校园文化活动和校园精神三类。
高职院校作为高等学校的一种类型，它所拥有的群体、共同的文化意识和物质载体与普通高等学校存在不同之处。如，以就业为导向的办学理念、培养技术应用型人才的价值取向、“一教两证 ”的教育制度、企业仿真的实训基地、校企合作的办学模式以及“双师素质教师”的培养等等，具有高职院校的个性特色。高职院校紧紧围绕行业、企业的市场需求而办学，是为各类行业、企业培养“技术型”人才的摇篮，高职院校贴近市场，与行业、企业密切相连的教育特性，形成了特定的人才培养目标、办学理念，逐步形成了企业化的校园文化。
朱发仁在《高职院校“企业化”校园文化研究》一书中把企业化校园文化分为三种：职业本位的专业文化，企业仿真的实训文化和以就业为导向的质量文化。笔者认为企业化校园文化主要表现在高职紧紧围绕企业办学，以企业需求为导向的人才培养目标，“校企合作”、“工学结合”的人才培养模式，严格高效的管理制度和管理体系，以企业文化、企业精神为核心价值取向，以服务企业的价值理念为标准，产、学、研相结合的行业特色校园文化。
三、高职图书馆参与企业化校园文化建设的意义
“基于行业标准，为行业培养优秀人才”已经成为众多高职院校人才培养的目标，这种高技能应用型人才，组成企业人才金字塔的中部和底部，处于企业人力资源的基础部分，也是形成企业文化的基础，因此，建立企业化校园文化是为企业培养基层人才的需要。高职图书馆作为学校的教辅部门，其各项功能和服务都应紧紧围绕学校的办学理念和目标而开展。
高职图书馆是行业信息资源传递中心，素质教育重要阵地，也是学生进行文化活动、展览和职业技术普及等综合功能的场所之一。其丰富的行业信息资源，优美的学习环境，优秀的服务团队，是校园文化的重要组成部分，担负着传播信息文化，服务和培养高素质人才的使命，在大学生思想教育、素质教育、促进校风建设以及传承人类文化遗产中起着不可代替的作用。
高职图书馆与中学图书馆、高校图书馆不同，主要为高职师生服务，要办出自己的特色，首先要有明确的定位，明确自己的承担的角色和服务对象，明确高职学校的办学目标和办学理念，了解和研究本校的专业设置和课程设置。作为信息资源传递中心，根据本校专业设置和课程设置提供最新馆藏行业信息资源；作为素质教育重要阵地，对学生开展行业特色的校园文化活动；利用文化导向功能，结合企业文化内涵，传播企业文化、企业精神，侧重“职业”、“企业”特色的物理环境和人文精神环境的建设，积极营造行业、企业特色的校园文化，因此，要真正实现校企合作和产、学、研一体化，培养具有高技能、高素质、爱岗敬业的人才，高职图书馆在企业化校园文化建设中，起着重要的支撑作用，试从以下四方面探讨高职图书馆对企业化校园文化的支撑作用。
四、高职图书馆对企业化校园文化建设的支撑作用
1. 高职图书馆的硬环境建设，为企业化校园文化建设提供物理环境支撑。图书馆的硬环境指的是物理环境，包括馆舍的建设和内部装饰方面。要彰显企业文化，可以在图书馆阅览室的布局和装饰上突显企业文化精髓。近年来，高职院校蓬勃发展，很多高职院校都在建设新的校区，图书馆作为学校的文化信息中心和素质教育基地，在新馆的规划、布局和设计上，应做详尽的考究，尽量融入相关行业、企业的核心理念和文化，如建艺术长廊，雕刻一些企业高新科技的產品或者企业先进的文化、精神的凝聚物，另外，图书馆的墙报栏，橱窗等尽量加入企业人文环境、人文景观的宣传，图书馆应该抽调一些员工，深入相关企业调研企业制度、企业文化，企业的核心价值，了解行业内最新、尖端的技术、关注行业内最新科研成果，在图书馆的宣传栏中加以宣传，弘扬行业的优势，才能真正扩大企业文化在校园环境文化的影响力，为企业化校园文化建设提供物理环境支撑。
2. 高职图书馆的校园品牌文化活动，为企业化校园文化建设提供人文环境支撑。高职图书馆是学生重要素质教育基地，是学生的“第二课堂”，丰富的校园文化活动的建设有利于形成良好的教育环境，营造校园文化氛围。要有特色，“品牌”是关键，在信息时代，品牌已成为企业进行市场营销和竞争的重要武器。高职图书馆应明确自己的发展定位，积极开展培养学生的专业技能和职业技能为主的品牌校园文化活动，培养学生的信念意识、责任意识、道德意识等，提高学生的职业素养，并把品牌文化活动传承下去，为企业化校园文化建设提供良好的人文环境。 3.行业特色信息资源的推送服务，为企业化校园文化建设提供专业文化支撑。朱发仁在《高职院校“企业化”校园文化研究》一书中提到企业化校园文化包括职业本位的专业文化，其中专业文化是重心，是指职业能力本位的课程体系，实质是为行业、企业岗位所需开设相关课程。近几年，根据行业企业的发展，行业企业提出的岗位培养目标和方向，用人需求，各高职院校相继开设了新专业，开发新课程，高职图书馆拥有丰富的馆藏信息资源，行业特色数据库、教材库等，但新专业的馆藏纸质资源比较欠缺。应加大力度补充相应的文献信息资源，加大对专业文献资源的采购力度，以方便师生查阅。
4.高职图书馆质量服务价值评价标准体系的构建，为企业化校园文化建设提供质量文化支撑。质量文化是由质量意识，质量管理理念，质量形象和质量环境等因素构成，它是企业文化的一个重要组成部分，也是企业化校园文化建设中一个重要环节。只有当质量成为一种校园文化，成为所有部门，所有成员共同信奉的价值，才能使全体职工成为提升质量活动的坚定拥护者和自觉实践者。所以质量的提升有赖于高职院校各部门的相互合作。象企业注重品牌创造，发展“品牌经济”一样，高职院校也应该创造自己的办学质量和品牌，高职学生的质量标准必须与行业、企业的职业标准协调一致。
IS09000系列是國际标准化组织（ISO）制定发布的国际性质量管理认证标准体系，其核心内容是建立文件化的质量体系和各种质量活动的标准化、规范化和程序化。IS09000系列标准强调要“以顾客为关注焦点”，“以增强顾客满意为目的，确保顾客的要求得到确定并予以满足”，“提供满足顾客和适用的法律法规要求的产品”，“理解并满足现有及潜在顾客和最终使用者的当前和未来的需求和期望，以及理解和考虑其他相关方面的当前和未来的需求和期望”，并强调应“持续改进”。图书馆推行的“读者第一”的服务思想与IS09000质量标准的核心宗旨是一致的，两者的一致性决定了IS09000质量标准适用于图书馆。许多高校已尝试引进和借鉴其先进的管理理论和方法，提高管理水平和服务质量。如2005年7月海南大学图书馆通过了IS09000认证，2007年6月，广东海洋大学图书馆获得了IS09000资格认证。
因此，高职图书馆应尝试引进和借鉴IS09000系列标准，探索和构建质量服务价值评价标准体系，使图书馆的管理和服务质量标准与高职院校毕业生的就业质量，企业用人质量标准相吻合，这是高职图书馆参与企业化校园文化的质量文化保障，也是今后高职图书馆将要努力探索的议题。
综上所述，高职图书馆对企业化校园文化建设起着重要的支撑作用。高职图书馆应紧紧围绕学校的办学思想和目标，有计划、有目的的开展各项工作，为营造一个企业化的校园文化氛围，培养高质量的职业应用型人才而做出应有的贡献。
关键词：高职图书馆；企业化校园文化；支撑作用
一、背景分析：
校园文化是一个学校赖以生存和发展的根基和灵魂。学者认为，校园文化是在一定的环境中，经过人们长期的努力，在思想信念统一的基础上形成的。不同的环境，不同的群体，不同的思想信念会建立不同的校园文化。近十年来，高职院校蓬勃发展，基于高职教育的高等性、职业性、技术性、开放性和实践性等基本特征及高职教育围绕“就业、职业和企业”的办学属性，高职教育的目标定位，既跟培养“基础型”技工人才的中职教育不同，又跟培养“学术型”人才的普通高等教育不同，它是以培养行业、企业一线高端技能人才为办学目标定位的教育。因此，众多高职教育工作者积极探索和研究具有行业、企业特色的校园文化，即企业化校园文化。作为学生进行文化活动、展览和职业技术普及等综合功能场所之一的高职图书馆，如何参与到企业化校园文化建设中，办出高职图书馆的特色，是高职图书馆员必须研究和解决的议题。
二、高职校园文化和企业化校园文化
高职校园文化是全体师生员工在高职教育理念指导下，在特定的高职教育教学活动中，为实现高职教育的各项职能而开展各种活动，并在这些活动所创造的物质和精神产品过程中逐步形成具有个性化的校园文化。学者将校园文化分为校园环境文化、校园文化活动和校园精神三类。
高职院校作为高等学校的一种类型，它所拥有的群体、共同的文化意识和物质载体与普通高等学校存在不同之处。如，以就业为导向的办学理念、培养技术应用型人才的价值取向、“一教两证 ”的教育制度、企业仿真的实训基地、校企合作的办学模式以及“双师素质教师”的培养等等，具有高职院校的个性特色。高职院校紧紧围绕行业、企业的市场需求而办学，是为各类行业、企业培养“技术型”人才的摇篮，高职院校贴近市场，与行业、企业密切相连的教育特性，形成了特定的人才培养目标、办学理念，逐步形成了企业化的校园文化。
朱发仁在《高职院校“企业化”校园文化研究》一书中把企业化校园文化分为三种：职业本位的专业文化，企业仿真的实训文化和以就业为导向的质量文化。笔者认为企业化校园文化主要表现在高职紧紧围绕企业办学，以企业需求为导向的人才培养目标，“校企合作”、“工学结合”的人才培养模式，严格高效的管理制度和管理体系，以企业文化、企业精神为核心价值取向，以服务企业的价值理念为标准，产、学、研相结合的行业特色校园文化。
三、高职图书馆参与企业化校园文化建设的意义
“基于行业标准，为行业培养优秀人才”已经成为众多高职院校人才培养的目标，这种高技能应用型人才，组成企业人才金字塔的中部和底部，处于企业人力资源的基础部分，也是形成企业文化的基础，因此，建立企业化校园文化是为企业培养基层人才的需要。高职图书馆作为学校的教辅部门，其各项功能和服务都应紧紧围绕学校的办学理念和目标而开展。
高职图书馆是行业信息资源传递中心，素质教育重要阵地，也是学生进行文化活动、展览和职业技术普及等综合功能的场所之一。其丰富的行业信息资源，优美的学习环境，优秀的服务团队，是校园文化的重要组成部分，担负着传播信息文化，服务和培养高素质人才的使命，在大学生思想教育、素质教育、促进校风建设以及传承人类文化遗产中起着不可代替的作用。
高职图书馆与中学图书馆、高校图书馆不同，主要为高职师生服务，要办出自己的特色，首先要有明确的定位，明确自己的承担的角色和服务对象，明确高职学校的办学目标和办学理念，了解和研究本校的专业设置和课程设置。作为信息资源传递中心，根据本校专业设置和课程设置提供最新馆藏行业信息资源；作为素质教育重要阵地，对学生开展行业特色的校园文化活动；利用文化导向功能，结合企业文化内涵，传播企业文化、企业精神，侧重“职业”、“企业”特色的物理环境和人文精神环境的建设，积极营造行业、企业特色的校园文化，因此，要真正实现校企合作和产、学、研一体化，培养具有高技能、高素质、爱岗敬业的人才，高职图书馆在企业化校园文化建设中，起着重要的支撑作用，试从以下四方面探讨高职图书馆对企业化校园文化的支撑作用。
四、高职图书馆对企业化校园文化建设的支撑作用
1. 高职图书馆的硬环境建设，为企业化校园文化建设提供物理环境支撑。图书馆的硬环境指的是物理环境，包括馆舍的建设和内部装饰方面。要彰显企业文化，可以在图书馆阅览室的布局和装饰上突显企业文化精髓。近年来，高职院校蓬勃发展，很多高职院校都在建设新的校区，图书馆作为学校的文化信息中心和素质教育基地，在新馆的规划、布局和设计上，应做详尽的考究，尽量融入相关行业、企业的核心理念和文化，如建艺术长廊，雕刻一些企业高新科技的產品或者企业先进的文化、精神的凝聚物，另外，图书馆的墙报栏，橱窗等尽量加入企业人文环境、人文景观的宣传，图书馆应该抽调一些员工，深入相关企业调研企业制度、企业文化，企业的核心价值，了解行业内最新、尖端的技术、关注行业内最新科研成果，在图书馆的宣传栏中加以宣传，弘扬行业的优势，才能真正扩大企业文化在校园环境文化的影响力，为企业化校园文化建设提供物理环境支撑。
2. 高职图书馆的校园品牌文化活动，为企业化校园文化建设提供人文环境支撑。高职图书馆是学生重要素质教育基地，是学生的“第二课堂”，丰富的校园文化活动的建设有利于形成良好的教育环境，营造校园文化氛围。要有特色，“品牌”是关键，在信息时代，品牌已成为企业进行市场营销和竞争的重要武器。高职图书馆应明确自己的发展定位，积极开展培养学生的专业技能和职业技能为主的品牌校园文化活动，培养学生的信念意识、责任意识、道德意识等，提高学生的职业素养，并把品牌文化活动传承下去，为企业化校园文化建设提供良好的人文环境。 3.行业特色信息资源的推送服务，为企业化校园文化建设提供专业文化支撑。朱发仁在《高职院校“企业化”校园文化研究》一书中提到企业化校园文化包括职业本位的专业文化，其中专业文化是重心，是指职业能力本位的课程体系，实质是为行业、企业岗位所需开设相关课程。近几年，根据行业企业的发展，行业企业提出的岗位培养目标和方向，用人需求，各高职院校相继开设了新专业，开发新课程，高职图书馆拥有丰富的馆藏信息资源，行业特色数据库、教材库等，但新专业的馆藏纸质资源比较欠缺。应加大力度补充相应的文献信息资源，加大对专业文献资源的采购力度，以方便师生查阅。
4.高职图书馆质量服务价值评价标准体系的构建，为企业化校园文化建设提供质量文化支撑。质量文化是由质量意识，质量管理理念，质量形象和质量环境等因素构成，它是企业文化的一个重要组成部分，也是企业化校园文化建设中一个重要环节。只有当质量成为一种校园文化，成为所有部门，所有成员共同信奉的价值，才能使全体职工成为提升质量活动的坚定拥护者和自觉实践者。所以质量的提升有赖于高职院校各部门的相互合作。象企业注重品牌创造，发展“品牌经济”一样，高职院校也应该创造自己的办学质量和品牌，高职学生的质量标准必须与行业、企业的职业标准协调一致。
IS09000系列是國际标准化组织（ISO）制定发布的国际性质量管理认证标准体系，其核心内容是建立文件化的质量体系和各种质量活动的标准化、规范化和程序化。IS09000系列标准强调要“以顾客为关注焦点”，“以增强顾客满意为目的，确保顾客的要求得到确定并予以满足”，“提供满足顾客和适用的法律法规要求的产品”，“理解并满足现有及潜在顾客和最终使用者的当前和未来的需求和期望，以及理解和考虑其他相关方面的当前和未来的需求和期望”，并强调应“持续改进”。图书馆推行的“读者第一”的服务思想与IS09000质量标准的核心宗旨是一致的，两者的一致性决定了IS09000质量标准适用于图书馆。许多高校已尝试引进和借鉴其先进的管理理论和方法，提高管理水平和服务质量。如2005年7月海南大学图书馆通过了IS09000认证，2007年6月，广东海洋大学图书馆获得了IS09000资格认证。
因此，高职图书馆应尝试引进和借鉴IS09000系列标准，探索和构建质量服务价值评价标准体系，使图书馆的管理和服务质量标准与高职院校毕业生的就业质量，企业用人质量标准相吻合，这是高职图书馆参与企业化校园文化的质量文化保障，也是今后高职图书馆将要努力探索的议题。
综上所述，高职图书馆对企业化校园文化建设起着重要的支撑作用。高职图书馆应紧紧围绕学校的办学思想和目标，有计划、有目的的开展各项工作，为营造一个企业化的校园文化氛围，培养高质量的职业应用型人才而做出应有的贡献。