【摘 要】
：
估算作为一种推算策略,能有效解决一些日常生活中无法估量或测量到准确数字的情况,具有独特的价值。估算能力的提高,有利于发展小学生的发散思维,能够合理推算出数量与空间之
论文部分内容阅读
估算作为一种推算策略,能有效解决一些日常生活中无法估量或测量到准确数字的情况,具有独特的价值。估算能力的提高,有利于发展小学生的发散思维,能够合理推算出数量与空间之间的关系,从而促进小学生整体感知能力。估算作为小学数学阶段的重要学习内容,根据小学生的身心发展特点,设计估算教学策略,着重培养小学生估算意识,提高估算能力。鉴于此,本文对小学低年级学生数学估算能力的提高策略进行了探索。
其他文献
现代数学教学理论认为,数学教学是思维活动的教学.因此在数学教学过程中,能够充分暴露数学家、教材编写者、教师和学生的思维活动,阐明数学知识的产生、形成、发展和应用过程
随着我国国际化水平的不断提升,在"一带一路"政策实施后新形势的影响下,来华留学生数量显著增多。为了帮助留学生更好地适应在华学习和生活,针对留学生管理模式的研究成为重
当前,高校"政治经济学"课程教学的思政功能明显弱化,存在着学科中"失语"、教材中"失踪"、逐渐被边缘化的问题。为了强化"政治经济学"课程的思政功能,需要重新编排教材,提升学
本文探讨了由二维的Poisson方程离散后得到的线性系统的快速求解方法.根据方程中Laplace矩阵结构特点,并基于离散的正弦变换(DST),构造了一种无矩阵的快速算法对线性系统进行
实践是检验真理的唯一标准,只有亲身去实践了才能成为自己的知识,现在很多学生进入社会都缺乏实践能力,大多是因为他们在学校中学习的都是理论知识,实践操作能力较差.因此,师
数学建模能力作为帮助学生快速建立知识框架,并通过对数学问题的思考与探究,快速寻找解决方法,从而在提升数学应用能力的过程中,保证学习效率的快速提升。这就需要教师能够在
快乐式教学,是指在教学过程中,充分发挥教师和学生多方面的积所谓快乐式教学,是指在教学过程中,充分发挥教师和学生多方面的积极性,教师乐教,学生乐学.在轻松愉快、情绪饱满
【摘要】曲线拟合最小二乘法是工程实践和统计研究中常用的一种数据处理方法，本文为提升学生的学习效果采用案例式教学法，首先给出一个教学案例，通过案例分析，引出曲线拟合最小二乘法的一般原理，再给出练习题来加强学生对最小二乘法的理解. 【关键词】计算方法;曲线拟合;最小二乘法;案例教学 计算方法又称数值分析，是理工类本科和研究生的一门重要课程，主要为工程计算中出现的各类数学问题提供适合计算机处理的算法
本文基于数学建模思想及布鲁纳学习理论,以高阶导数为例,通过实际案例的引入分析与求解、课程信息化平台及资源的利用进行混合式教学设计与实施,目的在于促进三维目标的实现.
广泛开展农村劳动力职业技能培训是推动中国特色社会主义乡村振兴战略实施的有效措施。本文针对当前我国农村职业技能培训工作中存在的问题展开讨论,深入分析农村劳动力结构