【摘 要】
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课堂讲授过程中，个别学生注意力分散做小动作，或精神萎靡不振打瞌睡的情况常有发生，授课教师应给予批评，使其专心听讲，但批评必须计究方法技巧，方法不当，往往事与愿违，巧妙的艺术的批
【机 构】
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江西省赣州地区瑞金市第五中学江西瑞金 342500
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课堂讲授过程中，个别学生注意力分散做小动作，或精神萎靡不振打瞌睡的情况常有发生，授课教师应给予批评，使其专心听讲，但批评必须计究方法技巧，方法不当，往往事与愿违，巧妙的艺术的批评，常收到事半功倍之效。 经验不足的教师，往往暂停讲课，点名道姓的批评，或以＂有的同学＂怎么样含水量蓄的批评，此法在一般情况下不足为取，原因有三：一是中断了教学过程，打乱了教学内容的逻辑性和连贯性；二是因为批评教育个别学生而打乱了全班学生的思维，浪费了全班学生的时间，得不偿失；三是有损学生的自尊心，易引起情绪波动，心理成熟度低的学生会产生逆反心理，故课堂批评应尽量避免当众批评，注意批评的技巧。
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