【摘 要】
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课堂讲授过程中,个别学生注意力分散做小动作,或精神萎靡不振打瞌睡的情况常有发生,授课教师应给予批评,使其专心听讲,但批评必须计究方法技巧,方法不当,往往事与愿违,巧妙的艺术的批
【机 构】
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江西省赣州地区瑞金市第五中学江西瑞金 342500
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课堂讲授过程中,个别学生注意力分散做小动作,或精神萎靡不振打瞌睡的情况常有发生,授课教师应给予批评,使其专心听讲,但批评必须计究方法技巧,方法不当,往往事与愿违,巧妙的艺术的批评,常收到事半功倍之效。 经验不足的教师,往往暂停讲课,点名道姓的批评,或以"有的同学"怎么样含水量蓄的批评,此法在一般情况下不足为取,原因有三:一是中断了教学过程,打乱了教学内容的逻辑性和连贯性;二是因为批评教育个别学生而打乱了全班学生的思维,浪费了全班学生的时间,得不偿失;三是有损学生的自尊心,易引起情绪波动,心理成熟度低的学生会产生逆反心理,故课堂批评应尽量避免当众批评,注意批评的技巧。
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