论文部分内容阅读
目的研究叙事医学教育在神经外科护理教学实习中的应用价值。方法选择2015年7月至2016年6月在神经外科学习的护理学生38例作为实验组,实施叙事医学教育;选择2014年7月至2015年6月在神经外科学习的护理学生40例作为对照组,实施传统教学方法;对两组学生的学习效果进行评价。结果实验组学生的各项测试成绩及总成绩均高于对照组(P<0.01)。结论叙事医学教育应用于神经外科护理教学实习中,能够提高护理学生的各项护理学习效果。